优化教学过程实施有效教学——绥化市第四中学办学经验谈.pdfVIP

木枣木第33卷第9期 绥化学院学报 2013年9月 V01．33 No．9 JournalofSuihua University Sep．2013 优化教学过程实施有效教学 ——绥化市第四中学办学经验谈 王会晨 (绥化市第四中学黑龙江绥化152000) 摘要：文章在中学办学经验中，总结出四点办学理念，提出优化教学过程的观点，进而为 有效教学提供参考。 关键词：中学；教学过程；有效性 中图分类号：G620 文献标识码：A 一、以学习型团队为依托，促进教师专业 励等一系列指导行为促进教师学习，把先进的思 发展 想理念转化为全校教师的普遍共识。 2．校本教研是教师专业发展的最有效途径 1．校长是建立学习型团队的第一责任人 一要坚持教学相长，在师生交往中发展自己 苏霍姆林斯基说：“校长的领导首先是教育 (指教师)；二要反思教学实践，在总结经验中提 思想的领导，其次才是行政领导。”校长要带头学 升自己；三要学习教育理论，在理性认识中丰富 习，领先一步，高出一筹。作为校长，通过自学自 自己；四要投身教学研究，在把握规律中端正自 修国内外最新教育理论，捕捉最新的教育信息， 己；五要尊重同行，在借鉴他人中完善自己。 不断充实自己；进修深造提高自己的“学习力”， 3．继续教育是教师专业发展的重要手段 有培训进修机会就要积极参加，以使自己理论功 一是全体教师都参加了五年一个周期的培 底扎实，教育理念超前；外出学习考察开阔眼界， 训，获得继续从教的资质；二是新任教师(包括非 增长见识，开拓视野，所谓“读万卷书行万里路”。 师范类)为从事(适应)教学工作拿到了入门证； 几年来，校长利用各种机会，发动、引导、规划、激 三是骨干教师和有培养前途的教师接受了更高 收稿日期：2013-07—10 作者简介：王会晨，1984年毕业于绥化师专中文系，现为绥化市第四中学校长，特级教师。先后被评为黑龙江省 教育系统先进工作者、黑龙江省中小学骨干校长等，发表论文多篇。 141 标准的培训；四是具备合格学历的教师能进行较 型教育教学年会，确定年会的主题和研讨的重点 高学历层次的培训；五是对全体教师进行现代教 课题。年会过程中，要求教师全员参与，一年一 育技术的全员培训。这五方面都为教师专业发展 题、一人一课、一人一文、一班一会、一组一坛(论 坛)等活动。让教师通过教研活动，展示和总结自 起到了无可替代的作用。而2010年以来的国家 级培训(国培)和省级培训，虽然受益者为数寥己或多年或一年的教学成果。实践证明，教育教 寥，我校也有2人分别参加了国家级培训和省级 学年会是提高教师业务素质，优化课堂教学过程 培训(历时三个月)。最为有效的是2011年举办的有效途径。四是抓教师综合能力评价。从2009 的“国培计划”远程培训，全校教师(除英语学科)年下半年到2010年一年半的时间，我们利用三 都参加了国家级网上培训。我校有12个学科121个学期对全校所有学科教师的教学综合能力开 人(次)参加，这次培训大见成效，可以看出老师展评价，目的就是为了提高教师课堂教学水平， 对高层次培训的渴求。我校30多人被评为优秀优化课堂教学过程，提高教学质量。 学员，有4个学科在全区排名第一，5个学科排名 2．发挥创造潜能，促进个体素质的优化 第二。这次“国培计划”的学习为我校教师搭建了 抓好教研科研是教师成长的必须之路，它为 一个学习与交流的平台，使教师有机会再次充实 教师自身发展提供了机遇。