以色列中学计算机教学体系解读.pdfVIP

Instruction and Teacher Professional Development   中国电化教育  总第 期 2015.10 345 教 学 实 践 与 教 师 专 业 发 展 文章编号:1006—9860(2015)10—0125—08 以色列中学计算机教学体系解读 1,2 3 邓丕来 ，Noa Ragonis (1.北京航空航天大学  人文社会科学学院，北京  100191；2.中国人民大学附属中学，北京  100080； 3.Beit Berl学院  计算机科学系，以色列  海发  4490500) 摘要：以色列作为世界顶尖的创新强国，优质的教育体系是其核心支柱之一，强大的高新科技为其中学计算 机教学提供了高端平台。同时，以公立为主的计算机教育体系融合了计算机课程和教学大纲、计算机教师预备计 划、强制性计算机教学认证、计算机教育研究、在职计算机教师国家中心五大要素，以应对计算机科学的飞速发 展给计算机教学带来的巨大挑战。该文深入系统地解读了以色列较为完善的中学计算机教学体系，以及与之相关 的教师专业发展的特色经验，并缘此为中国的中学计算机教学、教师发展提供借鉴与启发，借以补充或完善中国 的计算机教学体系。 关键词：以色列；中学计算机；教学体系 中图分类号： G434 文献标识码：A 以色列被认为是创业的国度，是全世界高科 一、计算机教育现状宏观分析 技企业最兴盛的国家，这引发许多人到以色列寻找 (一)计算机课程研究现状 创新的原因。从顶层来看，以色列总统希蒙·佩雷 整合计算机课程文献，发现全球计算机课程目标 斯把“提出新观点的权利、寻求大胆解决问题的权 有两点共同之处：第一，在授课中传授计算机方面的 利”定义为人类自由的重要组成部分，而且以色列 [1] 思维和技巧；第二，单独的传授技巧并不够，要传授 政府实行高度发达的全民教育体系 ，在以色列教 给学生更多的是用计算机解决问题的方式进行思考。 育部部长夏伊·皮隆看来，以色列的创新性源于整 所以计算课程目标在于教授原理和工具，这些原理和 个民族和国家的文化传统，创新精神已经渗透到社 会的方方面面，人人都可以通过教育激发潜能，成 工具能够为他们将来的学习打下更好的基础。计算机 [2] 教学一般会有两种方法：第一，计算机老师会教给学 为精英 。 欧美发达国家向来关注中学计算机教学体 生工具，其他学科比如说生物、文学、历史老师可以 系的构建，也非常强调创新精神和实践能力的培 将计算机这一工具应用于他们的教学；第二，因为某 养，中东地区关于这方面的研究和实践还比较少 一学科的老师需要用到这种工具，比如说生物老师自 见。以色列作为中东地区富有创新精神的国度， 己会教给学生怎样用一种工具。 其中学计算机教育又是如何渗透创新思维和实践 从这两种教学的方式来说，第一种方法其实是 的呢？据文献分析，以色列经过五六十年的创新 更好，因为学生从学习计算机的使用学会怎样使用 图治，已经拥有了高端的计算机信息平台，而且 一种工具，可以把工具的内容、性能和应用范围发 以色列政府也十分注重产学研相结合的投入。因 挥得更好。同时研究也发现，使用同样一种工具可 为创新和探索是一个跨学科的整合过程，这决定 以有更多的展示机会、更多的潜力