刍议中等职业学校学生责任意识培养.docVIP

刍议中等职业学校学生责任意识培养摘 要： 随着经济的稳步发展，人们的生活方式、价值取向、道德信仰等都发生了不同程度的转变，给青少年造成了一定的影响。因此中等职业学校必须引导学生形成良好的责任意识，培养学生树立对社会，对亲人，对自己，以及对自然环境的责任意识。 关键词： 中职学生 责任意识 培养对策 随着我国经济的不断稳步发展，人们的生活方式、价值取向、道德信仰等都发生了不同程度的转变，给青少年造成了一定的影响。因此中等职业学校必须培养学生树立对社会，对亲人，对自己，以及对自然环境的责任意识，为和谐社会的建设提供保障和动力支撑。本文主要从中职学生责任心缺失的成因、表现及对策方面进行讨论。 一、学生责任意识普遍弱化的成因 目前，广大教师和家长都普遍感到，今天的不少学生责任意识淡薄，缺乏责任心，特别是中等职业学校的学生，其成因是多方面的，其中既有学生的个人素质、家庭影响和学校教育方面的问题，又有社会的现实问题对学生的影响。归纳主要有以下几个方面的原因。 1.家庭。我国特殊的独生子女家庭背景，使大多数中职学生在家里是几代家庭成员的中心，很容易使其生成“自我中心”。他们的独立生活能力和社会活动的能力没能得到很好的锻炼和培养，对生活的艰辛，对社会发展缺乏深刻的认识和体验，不知道该如何关心他人，尊重他人的劳动，造成了他们对家庭、对社会、对自己缺乏应有的责任感。 2.个人。中考不利，美好的憧憬凋谢，他们以失望和无奈的情绪没有选择地进入职业中专。一方面，他们受生活阅历、交往经验和自身品德修养的限制，缺乏与人交往的知识和技巧，容易在人际交往中出现偏差，造成不和谐的人际关系。另一方面，他们有迫切交往的愿望，渴望与人沟通。 3.学校。思想政治工作薄弱，部分教师教育乏力，对于一些“学困生”的行为听之任之，不采取相应的措施，造成学生自暴自弃，对身边的人和事持一种漠视的态度，强化学生的责任意识效果不明显。 4.社会。不良风气及互联网中的不良信息等严重侵蚀学生原本纯洁的心灵，使他们追求享乐，不思进取，一切以我为中心。 二、学生责任意识弱化的表现 1.享受在先，责任在后。有相当一部分中职学生在学业上不用功，不看家庭的经济状况花钱大手大脚。以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对社会要求过高，对自己要求低。 2.集体荣誉感差，责任意识弱。一些学生对集体关心少，对很多事情抱着与己无关的态度，对集体的荣辱也很漠然，甚至将破坏公物视为儿戏。 3.服务意识与社会责任感缺失。青年学生因长期沉浸在家庭的关怀中，对社会、对亲人缺乏比较明确、强烈的责任意识。行为的自觉性和自制力较差，缺少奉献精神。他们摆不正个人与社会的关系，强调的是自我需要，忽略甚至抛弃社会责任。 三、加强责任意识培养的对策 中职学生责任感的培养和教育是一项长期而又复杂的工程，学校、家庭、教师应为学生的责任感教育创造良好的条件，充分激发学生个体的潜能，才能切实增强学生的责任感，学生的个体和群体的教育方能走上一条灵动的自新之路。 1.家庭要让孩子懂得关爱和付出。家长要有意识地培养孩子的自立能力，让孩子自己能做的事情自己做；对家里的一些琐事，家长应主动撒手，要他们体验父母的辛苦；平时多与孩子沟通，让孩子了解创业的艰辛，生活的不易，并使他们明白只有付出才有回报。家长要做好模范带头作用，如关心国家大事，尊敬长辈，关心老人和小孩，等等，起到培养学生责任意识的作用。 2.学校要加强日常德育工作，培养学生的责任感。第一，教师要让学生通过交往礼仪知识的学习，使学生懂得人们都希望获得尊重；增强学生遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，让学生明白要自尊自爱，自立自强；提醒他们不断自省，慎思笃行，尊重自己和他人，学会做人，化弱点为特点；教师要善于发现他们身上的闪光点，积极引导，找到职业发展的出路，闯出自己的天地。第二，利用各种教育活动，如开学典礼仪式、升国旗仪式、入团仪式等，培养学生对祖国、对社会的强烈责任感；组织各种形式的知识竞赛活动，强化学生的规则意识；带领学生观看爱国主义影片，举办以爱祖国、爱家乡、爱学校为主题的读书活动、演讲比赛等；开展丰富多彩的班会活动，在活动中让学生养成良好习惯；开展环保活动，组织学生深入社会，学会对社会负责，对他人和自己负责。第三，教师要起示范作用，如教师随手捡起地上的垃圾、随手关掉流着水的水龙头、随手关掉大白天开着的灯等；积极组织有意义的社会公益活动，如青年志愿者活动、义务献血活动等，让每个学生都明确自己的岗位，自己应尽的责任，可以促进学生责任意识的养成。 3.社会