青少年心理适应性量表-陈会昌2012.docVIP

儿童青少年个性与社会化系列测验量表之五 青少年心理适应性量表 使用手册 儿童青少年个性与社会化系列测验量表： 儿童社会化量表 青少年气质量表 青少年意志量表 青少年性格量表 青少年心理适应性量表 大学生行为问题量表 编制者：陈会昌 教授 发 行：北京师范大学发展心理研究所 一、概念 　　适应(adaptation)在心理学上一般指个体调整自己的机体和心理状态, 使之与环境条件的要求相符合。适应性(adaptability)则指个体在这种使自己的机体和心理状态适应环境要求时表现出来的特征。个体的适应性特征，既带有种的进化痕迹，又具有明显的遗传特点，还受到后天环境的极大影响 (L. E. Berk, 1994)。 　　青少年期的心理适应性，长期以来是心理学、精神医学、教育学等学科关注的问题。在理论上，这一课题涉及到个体的生理心理的正常和非正常发展、尤其是个体的社会与行为发展这一重要内容，对描述和理解个体的正常心理发展有重要意义。在实践上，对个体生理心理适应性的了解和筛查，则在教育、体育、医疗、人事选拔等领域以及日常生活中有重要意义。 二、量表的编制过程 　　1985年，在我们对一项青少年运动员心理测查课题进行研究中，为当时研究工作的需要，我们在参阅国内外有关文献的基础上，编制了一份青少年心理适应性调查表，对883名9-18岁的青少年进行了测查， 报告了由这份测查工具所反映的青少年心理适应性的一些发展特点(《对中小学生的气质、心理适应性和意志品质的测试与分析》陈会昌, 陈建绩, 1988)。 　　后来，我们继续不断地使用这份测查表于青少年，并且用不同的样本不断地证明了这份测查表的可用性（《体育科学》杂志1993年第1期，胆增寿、陈会昌、陈建绩，《对大中小学生气质、心理适应性和意志品质的测试和心理分析》）。在这些工作的基础上，我们对量表进行了标准化，成为现在的这份青少年心理适应性量表(Adolescence Psychological Adaptability Scale)。 三、量表的结构 本量表经因素分析得到4个分量表，分别是（各项目内容参见量表正文）： 分量表1：身体与体育竞赛适应分量表，包括7个项目: 3, 4, 7, 9, 11, 12, 13 分量表2：陌生情境与学习情境适应，包括7个项目: 2, 6, 10, 14, 17, 18, 19 分量表3：考试焦虑情境适应，包括4个项目: 1, 5, 8, 20 分量表4：群体活动适应，包括2个项目: 15, 16 　　四、 量表的信度和效度 对1985年样本进行的信度和效度检验结果为: 分半信度为0.78, 再测信度为0.83, 以教师评价为效标的效标效度为0.59。 对1992-1994年样本进行的信度和效度检验结果为: Cronbach信度系数为0.6457; Spearman- Brown分半信度为0.6771; Guttman分半信度为0.6753; 各分量表的信度: 分量表1为0.5638, 分量表2为0.5785, 分量表3为0.3771, 分量表4为0.2797。由教师评价作为效标计算出的效标效度0.56。 五、量表常模 适 应 水 平 很 差 较 差 中 等 较 好 很 好 身体与体育竞赛适应 7－17 18－23 24－28 28－33 34－35 陌生情境与学习情境适应 7－12 13－17 18－24 25－30 31－35 考试焦虑情境适应 4－5 6－8 9－12 13－14 15－16 群体活动适应 2 3－4 5－7 8－9 10 总 分 男 女 20－49 18－47 50－59 48－57 60－70 58－68 71－81 69－79 82－100 80－100 本量表中各分量表的平均数、标准差、偏度系数和性别差异分别为: 分量表1 (身体与体育竞赛适应): 25.57±4.58, 偏度系数-0.29 分量表2 (陌生情境与学习情境适应): 21.25±4.73, 偏度系数0.14 分量表3 (考试焦虑情境适应): 10.65±2.75, 偏度系数0.31 分量表4 (群体活动适应): 5.66±1.56, 偏度系数0.12 性别差异 量表总分男生比女生高2.14分，有统计意义。 联系地址：邮编 100875 北京师范大学发展心理研究所 陈会昌 电话：010 本量表编制者简介：陈