杨虎城将军教育思想管窥.docVIP

杨虎城将军教育思想管窥一、杨虎城将军办学思想形成的原因 1893年11月26日，杨虎城将军出生于陕西省蒲城县孙镇甘北村一户农民家庭，父母终生务农，家境贫寒。他仅读过两年私塾，便为人做佣工。他父亲杨怀福1908年被清政府杀害后，他就在家乡组织了以打富济贫为宗旨的中秋会，成为远近闻名的“刀客”。18岁刚刚成年他就率会众参加陕西民军与清军作战，投身到了轰轰烈烈的辛亥革命运动中。因此，人们说他“出身行伍，文化程度不高”。对此，杨虎城将军从不隐瞒和否认。1930年10月主政陕西后，他曾对找他在家乡资助办小学的李先生说：“我自己没有多少文化，但有一些知识。这些知识是在生活斗争、军旅生涯、生死拼搏、社会磨砺、多次成功与失败后的实际中得来的。实际上这些知识就是经验。”他说：“世界上的知识有两种获得方式：一是在实践中通过时间磨练得到的，这要碰许多钉子，遭很多艰难曲折，以致流血伤残，乃至牺牲。我的知识就是这样获得的，很艰苦，不容易。因为我那时受家境条件的限制，只能走这条路。而坐在学堂里通过读书学习就能获得文化知识，既轻松快捷，又令人羡慕，还不会有流血牺牲之虞，多好啊！所以，你要在咱们家乡办学校，我大力支持你！”这样一位崇拜文化、钟情教育的将军，虽然他出身行伍，文化不高，但难道不是另外一类风流儒雅的将军吗？ 获得知识的两种途径，孰优孰劣，杨将军通过自己的军旅实践已经看得十分清楚，所以在主政陕西后，他就以巨大的热情，大力主张办学兴教，振兴陕西教育。其中，创办高等学府，是杨虎城将军上个世纪三十年代振兴陕西教育的一项十分重要的规划。他在创办了西北农林高等专科学校（今西北农林科技大学的前身）后，又产生了自己出资为家乡创办学校的强烈愿望。杨将军为家乡办学的设想是异常宏伟的。他计划先在蒲城县城的中心各建一所中学和小学，接着在县城的西边办一所类似陶行知先生“晓庄师范”那样的师范学校，再在县城的东边办一所相当于初中程度的农业技术学校，另外再办一些初小和高小，形成一个提高公民素质、又有实用意义的学校群。 杨虎城将军为什么会对办学兴教倾注如此巨大的心血和热情呢？他曾感叹道：张良能够“运筹帷幄之中而决胜千里之外”，诸葛亮能够“不出茅庐而定三分天下”，不是因为他们首先能够“笃行之”，而是因为他们首先能够“博学之，审问之，慎思之，明辩之”。把话说白了，就是因为他们读书多，不耻下问，善于思考，明辩真伪。杨虎城将军钟情教育，热衷办学的根本原因，就在于他很早就认识到了上学读书的重要性。他甚至对人说，古人所讲的“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，以及“要得出人头，必须书中求”的道理，虽然有点绝对，但却确实不失为真理之谈。所以，他曾对人感叹道：“其实，真正有本事的人，就是那些善于读书学习的人！” 二、杨虎城将军教育思想形成的原因 在1934年10月27日尧山中学的首次开学典礼上，杨虎城将军系统阐述了他的教育思想。他说：“要建设农村，就必须实施生产教育；要恢复中华民族的地位，就必须实施民族教育。所谓成德达才，便是双管齐下，道德与知识的训练决不可分离。诸位先生或从事政治，或从事社会文化建设，见解高明。所以，愿在校各位先生、各位同学特别注意：本人是蒲城公民的一分子，认为蒲城人民的文化急应促进，因为连年来天灾流行，农村的生产事业废弃不堪，要建设新农村就必须先造成农村建设的领导人才。尧中成立，得各地人士的热烈赞助，我实甚感激。我们设立尧中不是做门面，图好听。我们认为，社会的建设大部分是知识问题。试想，科学世界一切的新式生产工具，哪一件不是由人发明或创造的。人家能够利用科学战胜自然，我们也是人类，也有光荣的历史，难道我们就专赖他人么？”杨虎城将军深受陶行知先生“生活即教育、社会即学校、教学做合一”教育思想的影响，主张：“学校的医院除负责学生健康外，应该诊疗一般人的疾病。学校的图书馆要公诸大众，购置民众读物，使学校成为社会教育机关。从前把学校的围墙打得高高的，把学校当作另一个世界，这是大错特错的。我们不只要社会学校化，同时也要把学校社会化。将来在校内设置理发馆、洗衣局、贩卖部、小农场，让学生实际去交易。” 通过杨虎城将军在开学典礼上的这篇演讲，我们可以把他主要的教育思想归纳为两点：第一，要富国强民，必须培养“成德达才”的人才。第二，拆除学校与社会之间的“围墙”，把学校办成社会的学校。这就与现在提出的“要开门办学，要提高对学生的综合素质教育，注重学生的社会实践活动”的教育思想是等同的，其实七十多年前在杨虎城将军的教育思想里就已经萌芽了。 三、对杨虎城将军办学兴教思想的再分析 前文说过，杨虎城将军因家境贫寒，只读过两年私塾，出身行伍，文化程度不高。正因为如此，他对有知识、有文化、有学问的人非常尊重。在他主政陕西期间，有一年南京政府一位大员