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科技及人文 比翼双双飞试题设计 阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 “苹果之父”史蒂夫“我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。” 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。 命题缘由 “文章合为时而著”，这既是古训，又是近年来高考作文命题的一大特点。近年的高考作文命题，往往“因时立意”，与时代热点和生活亮点有着千丝万缕的联系，具有鲜明的时代特征。就2011年各地高考作文题而言，如全国卷由体育彩票店业主而引出的“诚信”话题，北京卷由鹿特丹世乒赛而引发的师生之间的相关讨论，福建卷由袁隆平院士所说的一句话而引发的相关思考，重庆卷由“感动重庆”十大人物之一的乡村教师赵世术而引出的“情有独钟”话题，以上命题指向性非常明确，那就是高考作文从来不回避社会热点话题或热点人物。考生在备考时对此应予以高度重视。 就这道作文题的命题意图而言，一是做到了关注现实生活，与当今热点材料的契合。“苹果之父”乔布斯病逝后，以其名言警句和相关经历为材料的作文命题应是2012年高考作文命题的一大关注点。二是命题指向并非停留在热点的层面上，而是引导考生从乔布斯的话语中有所思考有所体悟，强调论理中的思辨能力，理清“科技”与“人文”的辩证关系。 总体而言，这道材料作文题的材料内蕴切合时代热点，考生应该有话可说。取材典型，材料简明，阅读量小，审题难易程度适中，有利于考生用更多的时间和精力从事写作的主体活动。试题用25字的一句经典名言容纳了极其具体的限定，蕴涵了极其丰富的内涵和立意角度，极具启迪性、现实性，应该说这是一道很有写作价值的作文题。 写作导引 审题的时候要注意：(1)材料中的“苏格拉底”是关键信息，它与“科技”同时出现，可见二者具有一定的内在关联；(2)“一个下午”在时间上的限定；(3)不要忽视材料中体现乔布斯态度的“愿意”与“换取”这两个词。 在立意的时候，要吃透“苏格拉底”具体而准确的指向性，这是关键。材料中的“苏格拉底”，已不仅仅是一般意义上众所周知的古希腊著名的思想家、哲学家，更是一种精神以及思想领域里的代表与象征。我们知道，作为人本主义者的苏格拉底把哲学从高不可及的层面变得与人休戚相关，因而被称为人类思想的灯塔。我们再结合材料，就不难看出，在乔布斯的眼中，科技从来不是第一位的，苏格拉底所代表的人文精神远比自己的科技成就更为重要，人永远处在第一位，这也就是乔布斯“愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午”的原因所在。 如何认识“苏格拉底”的内涵?如何理解“科技”与“人文”的关系?如何处理“科技”与“人文”的辩证关系?在社会生活中，“科技”与“人文”是如何体现的?又该如何体现?这一切都需要考生进行辩证思维，认真审视。在写作时，只要将材料定位于“科技”与“人文”这一聚焦点，围绕“科技”与“人文”的辩证关系来确定立意，应该说都是可以的。 若写议论文，可围绕“科技”与“人文”的辩证关系来展开，采用“总――分――总”的结构模式，先确立出诸如“科技要与人文并重”之类的中心论点，然后分别从两个方面加以分析论证，最后再总结收束全文。若写记叙文，可展开大胆想象，用“穿越时空”的方法，叙写乔布斯与苏格拉底一次“真实”的有关“科技与人文”的谈话，最后借用材料中的语句点明主题；也可叙写现实生活中自己在运用某种科技产品时的相关经历，进而领悟出超出科技层面的人文内涵，从而认识到人文的重要性，最后再水到渠成地抒发诸如“科技需与人文合二为一”之类的深沉感慨，深化文章中心。 佳作展评 和苏格拉底相处的这个下午 张 静 现在，似乎已是这样。 在眼花缭乱的更替中，苏格拉底似乎沦为了时代的乞丐，没有地位，没有关注，没有归宿；仿佛是古旧年代的游魂，恍恍惚惚，在与凯恩斯的角逐中，大有被喧嚣的利欲淹没之势。 哪儿才是苏格拉底最后的温暖的栖息地? 乔布斯已去，还有谁愿从被高科技环绕的生活中抽出一个下午去嗅一嗅大地的广阔与天空的蔚蓝? 人们所关注的究竟又该是些什么呢? 茫然四顾，在高科技的名义下，人们更钟情于那银白色的“苹果”，而不愿走进乡间田野去感受水果那真实的香甜；人们更喜欢桌面上那个戴着围巾的“绅士”，却不愿为保护企鹅而采取任何实质行动；人们不再喜欢促膝长谈，更依赖于手中那个小小的方块；人们不再流连于“鸿雁传书”，那种以天空为媒的沟通方式早已被光纤取代。可这些，究竟又换来了什么? 是树被砍光。 是激流被拦截。 是地下的矿藏被掏空。 是物质世界的歌舞升平。 是精神世界的虚无。 是人文情怀的空空如也。 人们贪婪地享受这些物质，却忘了捂