经络教学管见--及六版《经络学》商榷.docVIP

经络教学管见--及六版《经络学》商榷［摘　要］　对六版《经络学》的部分内容进行了分析、探讨，提出了自己的见解。经络的各种概念均应严谨，不可或缺；经络各组成部分的功能应完整；经络循行及病候原文的注释、译文对正确理解经络理论作用重大，应力求准确，符合《内经》旨义；经络学内容繁多，应适当删减以适应教学改革；对经络分布对称、交会规律及足三阴内、外行合一等问题进行了探讨。 ［主题词］　经络学说/教育；教学 OpiniononTeachingofMeridiansandCollaterals- DiscussiononTheMeridianandCollateralScienceoftheSixthEdition HouShuwei (HospitalAffiliatedtoShandongUniversityofTCM,Jinan250011,China) ［Abstract］　 ThepaperanalyzesandstudiesapartofcontentsofTheMeridianandCollateral Scienceofthesixtheditionandraisesauthor? sopinion.Variousconceptsofmeridiansandcollateralsshouldbestrict,the functionsofcompositionsofmeridiansandcollateralsshouldbecomplete;tr avellingofmeridiansandcollaterals,andexplanatorynoteandtranslatedte xtofsyndromeandsignsinoriginaltexthaveimportantrolesforcorrectunder standingtheoriesofmeridiansandcollaterals,soshouldstrivetobeaccurat eincontents,conformingwithdecreesofTheYellowEmperor? sInternalClassic;meridianandcollateralsciencehasvariouscontents,sot heyshouldbeproperlyreducedtoadaptteachingreform;andlawsofsymmetryan dcrossingofdistributionofmeridiansandcollateralsandjointtravellingo fthethree? YinChannelsoftheFootonmedianandlateralregions,andotherproblemsarere searched. ［Keywords］　MeridianTheory/educ;Teaching 经络学是针灸各科的理论核心，较扎实的掌握经络理论对提高针灸临证水平意义重大。笔者讲授经络学多年，偶有所得，不揣浅陋，略陈管见，以就正于同道。 1　概念清晰　功能明确 任何学科的基本概念，均是该学科核心内容的高度概括，故掌握基本概念，可对所学学科产生提纲挈领的认识。普通高等教育中医药类规划教材六版《经络学》(以下简称《经络学》)此方面有可商榷之处。 经络系统庞大、复杂，概念众多，如十二经脉、十二经别、十二经筋、十二皮部、十五络脉、奇经八脉(以下简称经脉、经别、经筋、皮部、络脉、奇经)等，除奇经外，《经络学》多未予定义，可能考虑诸概念在《中医基础理论》中均予定义。但笔者认为，为了保证教材的完整性、严谨性及学习效果，以上内容均不可或缺。 此外，《中医基础理论》以上概念的定义亦有欠严谨及可商榷之处，如”经别……循行于胸、腹及头部的重要支脉”，将其归属为支脉，似不妥。主、支脉的主要区别之一是：主脉循行部位较深，且属络脏腑；支脉循行表浅，仅个别支脉属络脏腑。但经别从肘膝以上的正经别出、进入胸腹腔，除手少阴经别仅到本脏、不经本腑外，余经别均既入本脏(腑)、又经本腑(脏)，该特点与经脉脏腑属络规律几近相同，故有人认为经别是经脉组成部分，笔者亦认为应把经别定义为”别道而行之正经”，是其主脉的有机组成部分。 对《经络学》未予明确定义的某些概念，笔者拟为”经络根结、标本是指十二经脉气发源于肢端、集中于四肢、弥漫布散于躯干、头面的一种经气运行模式”；”关、阖、枢是用门户各部件作用来说明手足三阴三阳的防御机能、气机变化，解释六经皮部正常功能的经络理论”。 《经络学》对经络各部功能的描述繁简不一，对经筋的功能未予明确说明，若以《中医基础理论》为准，亦有可商榷之处：”经筋的主要作用