揭开计算机工作的神秘面纱.doc

《揭开计算机工作的神秘面纱》 教学设计 教材版本 青岛版 课 题 《揭开计算机工作的神秘面纱》 学 校 授课教师 课 型 新授课 授课班级 六年级1-4班 课 时 1 课程 纲要 依据 本节课的课程依据是中小学信息技术课程的主要任务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.教师提出问题： （1）通过这个故事，你想了解有关计算机的哪方面的知识？ 4.指名学生进行简单的汇报交流。 1.教师出示一张计算机内部构造图。 2．引导：大家看，这就是计算机的内部构造，它的内部是密密麻麻的电子元件，这些电子元件是如何工作的呢？下面就让我们带着这个问题，来一起学习第一课，揭开计算机的神秘面纱吧！ 3.课件出示课题：揭开计算机的神秘面纱 设计意图： 本环节主要根据小学生好奇心强、争强好胜和喜欢游戏的特点，利用世界棋王的“人机大战”这个真实的故事，来激发学生学习探究计算机工作原理的兴趣，可以很容易地为下面新知识的学习做好了情感上的铺垫。 一、第一台电子计算机的诞生（10分钟） 1.教师引导： 同学们，你知道吗？人类社会每时每刻都离不开计算，人们摆脱繁琐的计算过程，发明了很多的计算工具，下面我们就来看几张图片。 2.课件出示算筹、算盘、计算尺、手摇机械计算机的图片 3.教师引导： 同学们，计算工具的发展经历了从简单到复杂，从低级到高级的过程。1946年2月，美国设计并制造了世界上第一台电子计算机？下面我们就通过一个短片了解一下。 4.课件演示视频资料。 5.教师引导： 同学们，电子计算机经过六七十年的发展，已经发展到第五代了。那么，你们想不想了解一下计算机的发展历史呢?下面就赶快到因特网上搜索一下这方面的知识吧！ 6.学生网上查阅：“电子计算机的发展历程”。 7.课件出示问题： （1）计算机发展这么快的原因是什么？ （2）计算机的什么功能对我们最重要？ 8.学生分组讨论后，然后集体交流小组的观点？ 9.小结： 通过刚才的讨论，计算机对于我们的工作、学习有着非常大的帮助，所以发展的很快。另外我们还都认识到计算机的计算功能对人们是最重要的，那么，你知道计算机是如何来计算的吗？下面我们就来研究一下这个问题！ 设计意图： 本环节首先通过一个真实的短片视频来向学生第一台计算机的诞生，这样不仅可以让学生学到计算机的知识，而且还能让学生感到一种真实感，从而唤起学生进行探究的欲望。然后再通过上网查找资料的方法，就更好地调动了学生学习了解计算机发展历史的积极性。最后再通过小组合作学习、汇报讨论的方法，分析计算机的计算的功能和作用，就非常自然地把学生的学习兴趣引入到研究计算机是如何计算的上面。从而，使课堂教学过渡的非常自然、合理。 二、计算机是如何计算的（10分钟） 1.教师引导： 同学们，你知道我们人脑计算“3+2=？”的详细过程吗？下面我们就先分组进行讨论一下。 2.分组讨论，汇报交流。 3.课件演示人脑的计算基本过程（如下图） 4.引导提问： 同学们，你能说一说计算机的哪些设备和人脑的计算器官具有相似的功能呢？ 5.学生分组讨论后，然后集体交流各自的看法？ 6. 课件展示计算机的计算过程。 7.引导提问： 同学们通过上面的分析，你能说一说计算机是如何计算的吗？ 8.小结： 通过刚才的探讨，我们发现计算机的计算过程和人脑是非常相似的。都是要通过“输入设备”输入信息，然后再通过“CPU”进行“计算和存储”，最后通过“输出设备”输出计算的结果，这样计算机就完成了计算过程。下面我们就来研究“计算机的工作原理”吧！ 设计意图： 由于学生对自己大脑的计算过程是比较熟悉的，本环节就是先让学生仔细分析人脑计算的基本流程，理解“输入、计算、存储、输出”四个概念的含义，然后，在通过比较计算机设备和人脑计算器官的相似功能，从而就非常容易地让学生来理解识计算机计算的基本过程，这就是充分利用知识的迁移规律，收到了事半功倍的教学效果。 三、计算机的工作原理（8分钟） 1.课件展示五个计算机硬件的图片 2、引导提问： 同学们，你能根据这几个计算机硬件功能，把它们分成哪几类吗？讨论后，进行汇报交流。 3.学生汇报自己的分类情况。 4.课件展示计算机硬件的五大部分（如下图） 5.课件出示计算机工作原理图 6.分组讨论: 从这幅图上说明计算机是怎样工作的？ 7.汇报交流。 8.课件出示中央处理器的图片。 9.课件出示存储器的图片： 10.小结： 通过刚才的探讨和学习，我们了解到计算机能够对信息进行输入、加工、输出等处理。计算机工作时，数据通过输入设备输入到计算机