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“中国制造2025”与工科研究生教育发展的路径选择 - 研究生教育研究
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第 期 总第 期 研究生教育研究
４ ４０ No．４
年 月 ,
２０１７ ８ JournalofGraduateEducation A u．２０１７
g
文章编号: ( )
２０９５Ｇ１６６３２０１７０４Ｇ００１３Ｇ０６
“中国制造２０２５”与工科研究生教育发展的路径选择
,
肖凤翔 邓小华
( , )
天津大学 教育学院 天津 ３００３５０
:“ ” ,
摘 要 中国制造 是促使我国从制造业大国向制造业强国转变的重大战略规划 工科研究生教育应为
２０２５
.“ ” ,
该战略规划的实现奠定强大的人才基础 中国制造 ２０２５为工科研究生教育发展的路径选择指明了方向
,
制造业的结构调整为工科研究生教育结构优化提供了契机 制造业的智能升级推动工科研究生培养模式改
, .
革 而制造业的提质增效倒逼工科研究生质量治理创新
: ; ;
关键词 中国制造 ２０２５工科研究生教育 转型发展
中图分类号:G６４３ 文献标识码:A
“ ” “ ” .
中国制造 ２０２５的基本思路是以促进制造业 结构调整是 中国制造 ２０２５的指导方针之一
, ,
创新发展为主题 以提质增效为中心 以加快新一代 我国要实现从制造业大国向制造业强国的战略转
,
信息技术与制造业融合为主线 以推进智能制造为 , , 、 、
型 首先就要调整制造业的结构 使高 中 低端制造
, ,
主攻方向 最终促进产业转型升级 实现制造业由 , .
业合理布局 最大限度激发制造业的生产活力 制
“ ” “ ” .
大 变 强 的历史性跨越 健全多层次人才培养体 ,
造业结构的调整意味着产业布局的变化 继而引起
“ ” , ,
系是落实 中国制造 的关键 为此 国家三部 ,
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