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“视觉性”的培养 ——一个当代美育需要关注的话题 易晓明 (南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097) 摘要：伴随着视觉文化时代的到来，培养学生对视觉图像的解读能力就显得十分必要和紧迫，以培养学生 “视觉性”为主旨成为西方视觉文化艺术教育的基本理念，这种新的教育范式可以融入我们的学校美育。 o一．讲zo怕王∞1o_1．4 通过“广告解读”的一个案例，可以呈现对大学生“视觉性”培养的本土探索。 关键词：学生；视觉性；培养；美育 ¨o—A年第¨期第Ⅵ卷总第¨一期 中图分类号：G40—014 文献标志码：A 文章编号：2095—0012(2014)02—0042—05 随着社会经济、科技的高速发展，技术在当 的影视、广告、动漫、游戏、网络、通俗读物、流行 代社会中发挥着越来越大的主宰作用。日益更 时尚等视觉图像铺天盖地。它们不仅成为人们 新的网络传播技术、信息技术、电子技术等创造 生活中必不可少的部分，而且也潜移默化地影响 了大量的视觉图像和视觉体验，从而使得人们的 着人们的态度、观念、价值和信仰，悄悄地改变着 生活和社会文化发生了前所未有的变化，即生活 人们的生活方式和行为习惯。美国著名视觉文 和文化的高度视觉化。正如海德格尔所说，当今 化研究者米歇尔说：“视觉物所打开的其他文化 “世界被把握为图像”。 的边界乃是社会的边界。无论视觉文化是什么， 由此，当代社会文化表现为从传统文字的、 它必然是不仅植根于形象的解释，而且也植根于 印刷的文化逐渐转向影像的、技术的文化，图像 凝视的社会领域的描述之中，植根于主体性、身 成为文化的主角。可以说，我们已经进入了视觉 份、欲望、记忆和想象的建构之中。”。21视觉文化 文化的时代。视觉文化是指文化脱离了以语言 产品不仅仅是一个简单的视觉符号或形象，而是 文字为中心的理性主义形态，日益转向以形象为 暗含着文化、意识形态、价值观念甚至是权力关 中心，特别是以影像为中心的感性主义形态。’1j 系等复杂的社会意义。所以人们接触、消费和追 它不仅包含传统的精致高雅艺术，更包含了影 求视觉文化产品的过程不是一个简单的“看”的 视、广告、卡通、动漫、网络游戏等大量流行的和 过程，包含在视觉文化中的各种意义在观看的过 大众的视觉影像。面对这样时代的到来，学校美 程中会不知不觉地渗透和融入到人们自身视觉 育能够做什么样的应对呢?笔者认为培养学生的 经验的建构中。冈此在当下，为了更好地理解丰十 “视觉性”应该成为当代美育的重要使命之一。 会，更好地建构自我，每个人都迫切需要具有“视 觉性”(Visuality)。“视觉性”是西方视觉文化研 究中的一个概念，它表征的是人们对视觉文化的 一、何谓“视觉性’’