单集镇中心中学2013年初中毕业生综合素质评价实施方案.doc

单集镇中心中学2013年初中毕业生综合素质评价实施方案为贯彻执行《关于的通知》，结合我校实际，制订本实施方案。 ?一、指导思想 ??? 为了全面贯彻党和国家的教育方针，为了促进学校教育教学观念和方式的变革，为了改进传统评价制度的局限，实行初中学生综合素质评价。初中学生综合素质评价的实施必将进一步推进素质教育，推动基础教育新课程方案的顺利实施，促进学生全面发展。 　　1、评价对象：在校就读的所有2013届初中毕业学生。 2、评价内容：综合素质评定内容包括以下五个维度：①道德品质与公民素养；②学习能力与实践能力；③合作与交流；④运动与健康；⑤审美与表现。 三、评价等级 评价一共分A、B、C、D四个等级。其中A级占总人数的30%，B级占总人数的50%，C级占总人数的约20%，D级占总人数的5-0%。 四、组织领导 　　学校严格按照《铜山区2012年初中毕业生综合素质评价实施意见》要求，建立相应组织机构，明确职责和工作任务，严格按程序实施，确保工作的顺利开展。 　　1、学校成立以校长为主任的综合素质评价委员会，负责领导和管理综合素质评价工作。 　　主任：滕道忠（校长）　　副主任：单昌安（副校长） 成员：孟昭亚 周发红 范小海 单克刚 李晓明 2、毕业班级建立以班主任任组长，学校领导、任课教师为成员的综合素质评价小组。 五、评定方法及过程 　　综合素质评定以学生的日常表现为依据，以学生的过程性材料和特长表现纪录为基础，以班级为单位，通过学生自评、互评、家长评和教师评价相结合的办法确定学生综合素质各维度最终评定结果。 　　1、学生自评：学生根据各个维度评定标准要求（见《综合素质评价表》）收集整理相关的实证材料，撰写一份自评报告，整理并提供相关证据，所有材料和证据，经班级评定小组审核后，形成自己的关键性表现材料档案，字迹要工整，按得分情况自评等级。 　　2、学生互评：学生根据各个维度评价要素及学生关键性表现材料档案对本班同学分维度进行评定。互评时，先由被评对象出示自我评语和综合表现关键记录的相关证据（不公布等级），然后由每个学生对该生自主评价，再汇总每个学生的《综合素质评价表》，取平均值确定该生的学生互评等级。 　　3、教师评价：由班级评定小组所有教师根据学生关键性表现材料档案，并综合有关教师及其他人员的意见，在集体讨论的基础上，对本班每个学生进行单独评价，再汇总取平均值，确定该生的科任教师评价等级。 　六、工作要求 综合素质评价是衡量学生毕业与升学的重要依据，是家长和社会广泛关注的重要工作，评价中一定要排除一切干扰，杜绝徇私舞弊、弄虚作假。　 　 1、学校在开展初中学生综合素质评价工作时，一定要体现公开、公平、公正，严格实行公示制度、诚信制度、举报和监督制度、责任制和责任追究制度。 　　2、学校各职能部门的工作要与学生综合素质评价工作有机结合，根据各自的职能，承担相应的学生发展评价任务。 　　3、学校参与初中毕业生综合素质评价工作的相关人员，要主动与学校及相部门签订诚信协议书。学校同时采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。 　　4、学校采用网络、告家长书等多种途径向学生、家长广泛宣传学生综合素质评价的指导思想、内容标准和操作规程，指导学生、家长理解、支持综合素质评价工作。 　　5、学校将组织全体教师学习本校学生综合素质评价工作实施方案。同时，注重督促班级综合素质评价工作小组成员，掌握各项评价指标的操作要点、统一评价标准和评价的操作程序。 单集镇中心中心中学 　　　　　　　　　　　　　　 2012年9月2日