有效教学专业成长： 戏剧中习式的应用.pdf

有效教學專業成長 ： 戲劇中習式的應用 臺藝⼤藝教所 李其昌助理教授 ALAN73@GMAIL.COM A/R/TOGRAPHY • T=TEACHER •  R=RESEARCH • A=ART •  -GRAPHY=WRITING/FIELD OF STUDY •  強調在三者之間移動 、反思 ；了解藝術如何在生活上的應用 ，反過 來說 ：取材於生活中的「人 、事 、物」 ，引導學生利用五覺去思考 與想像 。 三 、肢體動作 （MOVEMENT ） 創作性戲劇肢體動作與音律 、舞蹈 、心理都 有相當的關聯 。戲劇肢體動作的各種表現都 是人類強而有力的表達方式 ，屬人類一種天 賦的本能 。在有結構 、有目標 、有計劃的創 作性戲劇身體動作訓練中 ，配合音律與舞蹈 的美感動作 ，將更能促進參與者明確而有意 義的運用自己身體動作 ，表現出適切的因應 舉止 。 基本動作 基本動作的實施是身體動作的初步 ，其目的在使學習者如何有 效的運用自己的身體各部機能 。 1 、移動性動作 ： 行走 ：快走 、慢走 、正常走 、有節奏地走 。 跑步 ：快跑 、慢跑 、動物跑 、冬天跑 、夏天跑 。 爬行 ：面向天花板爬 、爬進地面洞穴 、爬出一個坑洞 。 滾動 ：橫滾 、前滾 、側滾 、站立或蹲立之前 、側 、後滾等 。 滑行 ：身體滑 、腳滑 、手滑 、行走滑 、失衡滑 、溜冰滑等 。 跳動 ：輕跳 、跳繩 、高跳 、單腳跳 、雙腳併攏跳 、動物跳等 。 2 、定點性動作 ： 伸展 ：手指 、手 、腳 、軀幹之個別伸展或同時 伸展 。 扭轉 ：手 、腳 、軀幹之左右方向扭轉 。 轉身 ：各種方向之轉身 ，面對面與背對背轉身 。 彎曲 ：前彎 、後彎 、側彎 。 拳曲 ：身體站立或側臥之拳曲頭 、頸 、軀幹及 四肢 。 搖擺 ：頭 、手臂 、軀幹 、腿部或持某物之搖擺 。 3 、合併動作 ： 以移動性之動作 ，如 ：步行 、跑步 、滑行 、跳動等 ，搭配身體之定點 性動作 ，如 ：伸展 、扭轉 、搖擺 、 彎曲等同時或交替實施 。教師亦可 讓學生自行搭配或設定某種狀況 實作 。 （二）、概念動作 • 將身體之動作與設定的某種狀況 、 時間 、空間 、或精神之概念相結合 ，以促進學習者對時空與人際間關 係的認知 。 1 、時間概念之動作 可用打擊樂器的節奏速度進行 ，不拘隊形 ，如 ：快走 、快快走 、慢走 、慢慢走等等 。或以不同之身體姿態擺出POSS ，顯示出 不同之速度進行（可以身體固定動作輪流 呈現或圖繪表示之） 。 空間概念之動作 ： 個人與公共之空間動作 ：在地板上晝一 個圈 ，在圈外作活動(跳舞 、行禮等) ，再 回到自己圈內作動作(睡覺 、休息 、讀 書等) ，待熟悉自己位置後 ，塗去地上的 圈再重覆演練 。 3 、地形動作 ： • 依路徑之不同行動 ，不同動物行進 於不同地形時的況狀 。如 ：蝸牛 、 袋鼠 、機器人行進遇到障礙物 、 牆壁 、水溝等 。 （三）、精力概念動作 ： 是指以不同的內心與外力因素 ，表現不同精神力 量的狀態 ，讓學生發揮想像表現之 。 •  輕快動作 ：小鳥飛 、羽毛飄 、雪花落 、愉快上學 去等 。 •  沈重動作 ：扛重貨 、穿重靴子 、提滿裝的水桶 、 有心事等 •  強烈動作 ：生氣跳腳 、緊急避災 、中獎 、追逐等 。 •  平靜動作 ：唸書 、發呆 、睡覺 、沈思 、慢動作等 。 •  顫抖動作 ：天寒發抖 、害怕顫抖 、無聊抖動 、震 驚等 。 （四）、合作動作 ： • 指二人或二人人以上之編組活動 。合 作動作必須相互配合 ，相互信任才能 共同完成 ，故其困難度亦較高 。教師 在實施之前應詳細說明 ，以使動作的 進行安全順利 。 1 、雙人動作 ：將全班同學分為二人一組實施 ， 必要時可視體型配對 ，或演練