12数字与码字.docxVIP

课程数字电子技术章节第1章教师陈燕熙审批课题1.2数制和码制课时授课日期授课班级教学目的 与要求掌握不同数制的转换方法 掌握逻辑代数基本知识和逻辑代数的不同表示方法 3.掌握不同逻辑代数不同表示方法的转换方法教学重点不同数制的转换方法 2.不同逻辑代数的转换方法教学难点不同数制转换授课类型专业理论课教学方法班级授课教 具多媒体解决重难 点的措施 1、各种进制特点的掌握 2、弄清不同进制间的转换规律 导入过程 设计在实际生活中，人们经常使用位置计数法，即把表示数字的数码从左到右排列起来。常用的有十进制、二进制、八进制、十六进制等。教学过程 一、教学内容： 1.2 数值和码制 1.2.1 数制 数制就是计数的方法。常用的数制有：十进制、二进制、八进制、十六进制等。 常用的数制的表示方法： 十进制： 二进制： 八进制： 十六进制： 十进制 计数规律：逢十进一。??? 任意一个十进制数(S)10，可以表示为 (S)10=kn10n-1+kn-110n-2+...+k1100+k010-1+k-110-2+...+k-m10-m-1 其中，ki：0—9十个 HYPERLINK /zuzhijigou/metc/material/szlj/005020100.htm \l 数码 数码中的任意一个????????? m、n：正整数????????? 10：十进制的基数【例1】(2001．9)10＝2×103十0×102十0×101十1×100十9×10-1 十进制的位权关系 位号n-1n-2……210小数点-1-2……-m位权10n-110n-2……102101100·10-110-2……10-m 2、二进制 计数规律：逢二进一。??? 任意一个二进制数可以表示成 (S)2=kn2n-1+kn-12n-2+...+k120+k02-1+k-12-2+...+k-m2-m-1 其中，ki：只能取0或1????????? m，n：正整数????????? 2：二进制的基数【例2】(1101．101)2=l×23十1×22十0×21十1×20十1×2-1十0×2-2十1×2-3 3.八进制 计数规律：逢八进一。??? 任意一个八进制数可以表示成 (S)8=kn8n-1+kn-18n-2+...+k180+k08-1+k-18-2+...+k-m8-m-1 其中，ki：可取0，1，2，…，7八个数之一????????? m、n：正整数????????? 8：八进制的基数【例3】(67．731)8=6×81十7×80十7×8-1十3×8-2十1×8-3 4.十六进制 计数规律：逢十六进一。?? ?任意一个十六进制数可以表示成 (S)16=kn10n-1+kn-110n-2+...+k1100+k010-1+k-110-2+...+k-m10-m-1 其中，ki：可取0，1，2，…，9，A，B，C，D，E，F等十六个 HYPERLINK /zuzhijigou/metc/material/szlj/005020100.htm \l 数码 数码、字母之一?????m、n：正整数?????16：十六进制的基数【例4】(8AE6)16=8×163十A×162十E×161十3×160 1.2.2不同进制间的转换 1、非十进制转换为十进制 方法：将相应进制的数按权展成多项式，按十进制求和。 二进制转换十进制 (10011.01)2 =1×24+0×23+0×22+1×21+1×20+0×2-1+1×2-2 =16+2+1+0.25 =(19.25)10 八进制转换十进制 （136.52）8=1×82+3×81+6×80+5×8-1+2×8-2 =64+24+6+0.625+0.03125=(94.65625)10 十六进制转换十进制 (F8C.B)16 = F×162+8×161+C×160+B×16-1 = 3840+128+12+0.6875 =(3980.6875)10 十进制转换为非十进制 十进制转换为二进制 (89)10=(1011001)2 十进制转换为八进制 (132)10=(204)8 （3）十进制转换为十六进制 (157)10=(9D)16 二进制与八进制间的转换 从小数点开始，将二进制数的整数和小数部分每三位分为一组，不足三位的分别在整数的最高位前和小数的最低位后加“0”补足，然后每组用等值的八进制码替代，即得目的数。 例：0100111）2 = （327.234）8