数值分析课程教学大纲.docVIP

《数值分析》课程教学大纲 适用专业 信息与计算科学 总 学 时 72 学 分 4 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和作用 随着计算机的迅速发展，在科学、技术、工程、生产、医学、经济和人文等领域中抽象出来的许多数学问题可以应用计算机计算、求解，本课程详细、系统地介绍了计算机中常用的数值计算方法及有关理论。通过学习使学生掌握数值分析的基本知识，学会使用数值分析方法解决实际问题的技能技巧，并为后继应用型课程奠定基础。本课程是信息与计算科学专业的一门重要的专业课程。 （二）本大纲制定的依据 数值分析是一门内容丰富，研究方法深刻，有自身体系的课程，既有纯数学高度抽象性与严密科学性的特点，又有应用的广泛性与实际实验的高度技术性的特点，是一门与计算机使用密切结合的实用性很强的数学课程。因此学习本课程时，要注意掌握方法的基本原理和思想，要注意方法处理的技巧及与计算机的结合，重视误差分析、收敛性及稳定性的基本理论。 （三）大纲内容选编原则与要求 1．要学好计算方法课程必须掌握高数、线性代数和算法语言的基本内容，还需能熟练应用计算机。任课教师在讲授每章之前，可用少量时间把涉及到的学过的内容复习一下。 2．为掌握好本课内容，学生应做一定数量的理论分析与计算练习。 3．各章的上机时间可调整，也可讲完几章后再上机，任课教师可灵活掌握。 （四）实践环节 1．实践环节主要分为习题课、上机、问题讨论、课后辅导和课后作业几部分。其中习题课12学时，上机16学时，问题讨论可在辅导课或课后完成，课后辅导每周2学时（不占总学时）。 2．上机主要内容与要求： 插值法、函数逼近、数值积分与数值微分、常微分方程初值问题的数值解法、方程求根、解线性方程组的直接方法、解线性方程组的迭代法、矩阵的特征值与特征向量计算。 要求把以上章节学过的主要算法编程，上机求解问题，其中每章2学时。 （五）教学时数分配表 章节 序号 　　教 　　学 　　 学 　　 时 环 节 名 称 课 堂 讲 授 讨 论 实 验 其 它 课 程 设 计 小 计 一 绪论 2 2 二 插值法 7 2 2 11 三 函数逼近与计算 6 2 2 10 四 数值积分与数值微分 7 2 2 11 五 常微分方程数值解法 6 2 2 10 六 方程求根 4 2 6 七 解线性方程组的直接方法 6 2 2 10 八 解线性方程组的迭代法 3 2 1 6 九 矩阵的特征值与特征向量计算 3 2 1 6 总 计 44 16 12 72 （六）考核方法与要求 平时成绩：包括作业、出勤、课堂提问、讨论情况及期中成绩。 试卷成绩：期末成绩。 实验成绩：上机情况。 综合考核成绩：平时成绩*20%+实验成绩*10%+期末成绩*70%。 （七）教材与主要参考书 使用教材：《数值分析》第三版，李庆扬等，清华大学出版社，1986； 主要参考书：1.《数值计算方法》，林成森，科学出版社，1998； 2.《数值分析》，杨大地等，重庆大学出版社，1998； 3.《数值分析》第二版，孙志忠等，东南大学出版社，2002； 4.《数值分析》，王德明等，哈尔滨出版社，2001。 二、教学内容纲要 第一章 绪论 一、教学基本要求 掌握误差的基本概念与数值运算中误差分析的原则和方法。 了解误差的来源。 二、教学内容 第一节 数值分析的对象与特点 要点：了解数值分析的对象与特点。 第二节 误差基础知识 要点：误差来源，△误差度量。 第三节 误差分析 要点：初等运算的误差估计，△误差分析的原则和方法。 第二章 插值法 一、教学基本要求 掌握多项式插值公式的存在唯一性条件及其余项表达式的推导。 熟练掌握拉格朗日插值多项式及其基函数的性质。 牛顿插值多项式的构造方法，掌握差商的计算过程及有关性质。 掌握构造埃尔米特插值多项式的基函数法。 了解逐次线性插值与分段低次插值。 理解三次样条函数及三次样条插值函数的定义及其构造方法。 二、教学内容 第一节 引言 要点：插值的基本概念。 第二节 拉格朗日插值 要点：插值多项式的唯一性，△○拉格朗日插值公式，插值余项。 第三节 逐次线性插值法 要点：逐次线性插值。 第四节 均差与牛顿插值公式 要点：△均差，△牛顿插值公式。 第五节 埃尔米特插值 要点：△埃尔米特插值 第六节 分段低次插值 要点：分段线性插值，分段埃尔米特插值。 第七节 三次样条插值 要点：三次样条函数，三转角方程，三弯矩方程。 第三章 函数逼近与计算 一、教学基本要求 理解最佳一致逼近与最佳平方逼近的