说课(盘式车轮制动器).pptVIP

* 以能力为本位 以需求为导向 以评价为驱动 以任务为引领 教学 理念 让每一位学生 成为具有终生发展能力的职业人 说课流程 教材分析 学情分析 教学目标及重难点 1 2 3 教法与学法的选择 4 教学过程 5 课后反思 6 教材分析 * 《汽车底盘构造与维修》 高等教育出版社 杜瑞丰 李宗凯 主编 第四章 汽车制动系 第一节 …………………… 第二节 车轮制动器 √ 使用教材 教学内容 目前乘用车和小客车的前轮或四轮已广泛采用盘式制动器 汽车的制动系和转向系是保证汽车安全行驶的两大系统。目前乘用车已广泛采用盘式制动器，其中，卡罗拉轿车每四万公里就要求进行一次制动系统检查保养。因此对盘式制动器进行拆装和检修是最常见最典型的工作任务。工作任务的流程不复杂，但是对装配的质量要求比较高。 教材地位及作用 教学任务设计原则 实用 案 例 实 践 工 作 任 务 检 验 评 价 学得会，用得上，能发展 高一汽修九班学生共55人。 信息技术素养 熟练使用电脑、手机、云盘。 100%掌握车轮定位仪的使用方法 外来务工家庭： 特点：吃苦耐劳，上课纪律较好。 农村家庭学生： 特点：整体素质较为普通，个别学生较为好学。 22人 3人 30人 市区家庭： 特点：学习主动性较差，厌学情绪明显，资质聪明。 自尊心强 好胜心强 缺乏自信 思维 活跃 普遍特征 学情分析 专业课教学方式 理实一体化课程 纯理论课 纯操作课 85% 9% 6% 学情分析 55人， 分6批 进行实 践操作 关于“专业课教学方式”调查问卷 学情分析 已知 未知 能知 怎知 理解汽车制动系的作用、组成、类型及行车制动器基本结构； 理解行车制动器的工作过程； 掌握举升机基本操作技能； 盘式制动器的定义、类型、特点； 钳盘式车轮制动器、全盘式车轮制动器的工作过程；特点、应用； 盘式车轮制动器的拆装、检修； 盘式制动器制动间隙的自动调整； 情境创设及任务驱动教学法； 师生、生生多向互动； 微视频等各种信息化教学手段的使用； 能说出盘式制动器的各部分结构，解释其工作原理； 能对制动器进行拆装； 能用测量工具对制动盘和摩擦片进行测量，并判断是否需要更换； 知识与技能目标 在小组合作中，养成互相帮助、互相讨论和共同进步的团队意识； 在操作中，培养学生的工具使用规范和良好的职业素养；养成勤劳踏实、严谨细至的工作态度及安全意识； 情感态度与价值观 在翻转课堂的教学过程中，提升自行拟定操作方案的能力; 在“做中学“的过程中，养成自行发现、探究、解决盘式制动器故障的能力； 过程与方法目标 教学目标及重难点 在规范拆装的基础上对盘式制动器工作不良进行检修 （1）盘式制动器的结构、工作原理；（2）盘式制动器规范的拆装方法 教学难点 教学重点 教学目标及重难点 解析：汽修中级工考核项目及 维修企业实际工作要求 解析：盘式制动器制动间隙的自动调整 教法与学法的选择 讲解演示 现场实操 检查指导 内化巩固 展示评价 任务驱动教学法 张贴板教学法 微视频 教学法 轻理性 重感性 轻理论 喜实践 引导文教学法 做中学] [学中做 30分钟 25分钟 5分钟 5分钟 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 15分钟 10分钟 教学过程—环节设置 争分夺秒创佳绩 2课时: 90分钟 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 盘式车轮制动器常见的有哪几种形式？各有何特点？ 课前自主学习工单 新婚之夜新娘生理期拒同房 夫妻闹离婚 情 境 创 设 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 一辆桑塔纳2000GLS型轿车，装用JV型化油器式发动机，行驶里程13.8万公里。该车以中速行驶时，若踩下制动踏板，则转向盘上下抖动。假设你是一名维修技术人员，请你帮助分析本例中的故障原因。 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 观看教学微视频 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 操作员 工具员 保洁员 口令员 盘式制动器检修作业表 实施方案 评估原方案 修正原方案 技能考核表 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 突破难点 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 教师评价表 个人自评表 组内互评表