日语基本语法介绍.docVIP

日语基础语法入门 成人学外语时，有必要回忆自己婴儿时期学（听?）母语的过程。 有人研究婴儿掌握母语的机制后发现，婴儿大脑中有一个天然“软件”能自动对母语信息进行逻辑分析、储存、输出。 但这个软件受定时器控制，若干年后会关闭，只有极少数语言天才例外。 所以，成人后学语言可以遵循婴儿学母语的程序，只是必须利用外挂的“软件”——语法，当然也需要业已形成的逻辑思维能力。 借助我们的逻辑思维能力，借助语法，我们可以在理解的基础上记忆并运用。 但是，语法不是语言本身，语法犹如拐杖，丢不开它是不能奔跑的。 掌握日语是一个漫长的、快乐与痛苦交替的过程，解决了五十音图以后，学习就会进入一个全新的过程，这个过程需要一个贯穿始终的主线。 经过一段时间的学习后，再阅读如下内容，我们就能发现主线是什么。 一、日语的构成 每一篇文章、甚至每一句话都是作者（说话人）制作的一个产品。 产品有优劣之分：有的流芳百世、令人赏心悦目，有的却令人头晕脑胀。 有一篇获奖小说涉及宗教、政治、性、悬念４个因素，堪称绝品，全文如下： “上帝啊！女王怀孕了！谁干的？” 要生产好的产品，就需要对产品的构成规则（语法）有所了解。 日语的构成单位从大到小：文章，段落，句子，句节，单词（文章、段落、文、文節、単語）。 1.1文章 文章产品一般有以下几种形式： A、口语或书面语（話し言葉or書き言葉） B、散文或韵文（詩?短歌?俳句） C、白话文或文言文 D、小説、随筆、説明、論説、詩、短歌、俳句… E、电子邮件 1.2段落 文章由段落组装而成。 形式段落：日语文章中，段落的标志是该段的第一个句子前空一格。（中文是空两格？） 意义段落：可以由一个或以上的形式段落形成，往往谈同一主题。 1.3句子 段落由句子组装而成。 日语句子有三种，单句、复句、并列句「単文or重文or複文」， 任何复杂的句子都是由它们组合而成。 A、单句例（简单电路）： 私は学生です。我是学生。 B、复句例（串联电路）： （学生だった）頃は勉強しませんでした。我在学生时代没有好好用功。 C、并列句例（并联电路）： 私は学生で、彼は社員です。我在上学，他在工作。（翻译要灵活些） 1.4句节以及句节间的关系 日语句子由句节组装而成。 句节必须是一个独立词，或一个独立词后带附属词(可以超过一个)构成。 附属词不能单独形成句节。 （关于日语词汇的叙述，请看后面的有关内容。） 划分句节是为了理解句节在句子中的作用，也就是其担任什么句子成分。 句节成为句子的一个成分，有各自的功能，归结为5种： 中文名：1主语、2谓语、3修饰语、4接续语、5独立语 日文名：1主語、2述語、3修飾語、4接続語、5独立語 由几个句节共同组成同一个成分时，就称为部。所以有： 主语部?述语部?修飾部?接続部?独立部 日語的谓语（述語）是句子的中心，它在句子的最後。（倒装句除外） 分析句子时，应按照（述→主→修?接?独）的顺序寻找各个成分。 就是要先找谓语，然后是主语（即使隐藏着，也要挖出来！），最后找修饰语、接续语、独立语等辅助成分。 有时同一句子成分由两个或以上的句节组合而成（句节的定义在下面），我们称这个组合为“XX语部”，如主语部，谓语部，修饰语部等。 同一句子中句节之间的关联称之为关系。 学习过程中，要观察关系是如何建立起来的。 句节间的关系可以归纳为6种。 1.4.1主谓关系 日语的最大特点是“重谓轻主”，句子以谓语为中心，谓语一定出现在句子的最后。 主语还常被省略。 谓语是说话人或作者叙述的中心内容。 主谓关系有一下4类： （１）（何が、誰が）どうする。 【谁（或什么），干啥：动词句】 （２）（何が、誰が）どんなだ。 【谁（或什么），是怎样的：形容词句，形容动词句】 （３）（何が、誰が）何だ。 【谁（或什么），是啥：判断句】 （４）（何が、誰が）ある/ない。 【谁（或什么），有没有/在不在：存在句】 上述（何が、誰が）的部分是主语，后面的叙述部分是谓语。 所以主谓关系是，谓语叙述主语“干啥、是怎样的、是什么、有没有（或在不在）”的关系。 一般情况下，主语由助词「が」、「は」提示。 另外，助词「も」也能提示主语，更有「こそ」、「さえ」、「しか」等也可以提示主语。 理解日语句子，不能先找主语，如： 「彼の部屋はごみが一つもない。」 如果先找主语，就会在「部屋は」与「ごみが」之间犹豫。 所以，应该先找到谓语「ない」。 这时，你就清楚是没有「部屋」，还是没有「ごみ」了。 也就是说，要找到谓语后再找主语。 千万注意，日语中主语不做“主”，“做主”的是谓语。 1.4.2修饰关系 傻乎乎地在日语句子中寻找修饰语是很愚蠢的。 有一个技巧，又不是谓语，又不是主语的，一般是修饰语（只能说一般是，因