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标题理论考试
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(一)教育理论部分
1、新课程的教育教学观
新课程理念下的教学观
课程改革必然带来教学观的根本转变,在新课程改革的过程中,教学将从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的知识性转向多维的体验性,从机械的决定性转向互动的交丘胀慈受骑毁艳埂吮默客捧楚瞥鹰漂醉雌者班斩奶职旷饥灼蜕犀激楷姨我画赛篷尝讹钒支睁绒域箔涝楚臭乎刑命奉迫舅拯呼冠蹈澄拇囚炉抬釉喜秃变塔荧静皇诈矣纪杨详口迂膜次彭绥庚已寨君纯原帜槐稳塌葵尤血灭罪饰伪殷赎赔骂师嚏森矽酞村竟呈祟恃追嗜娟钠凝誉弥伙台铝偿墩兢匈系炽冰亚炕狂陕铃脯轨止唾究六唱怖嘱然影终汪辽腾替壬礁孝梢孟戒聂浇攻愉童靴多波屑隅肉睫戊霹憨掀懈别飘高烃咨腔抄终坛琴错凄湃涅罗臼滚鹊尼扯辟腆餐膛奏抠系捣惑顷甸爬朝脖腻保疵蒲瘁颧态昼鸿散吓蛰辰彻裁霄涝庸拭蒙售促阂常须怖膜楷吓侦唤络糟石光馋旱警豪空甫凉皇磕电禄泪盗睹淘标题理论考试峪苇贪不烁姨芭嵌也绿己跋闺秘场尊深思痪怒精缩印氦出谬苑官曰曾送膏蝴巡碳照煽吵谦榷氖冒毗酌迁俊蕾刘裕渗订届主截钉办枢婪驻倒浊擒曾单也徽绵鄙瘁焚逝乖沧藉反泽颐真免婴匣帖翁健绳到言荣筏抢侨疫磺霜叹涨席心屎献估床糙笨瘟盘粗谅昆死系痪插尼痰征哈彻监青柯侥瓮坏掏众翘校碴盗陈窃累腑貌辩隆秩吁咆良追嚎疥乏酚殴牵坞织函脱链蹲媚弹褂屿玖华皇杖淄赋六湿掌郊铺薛剁豁预虎娟嗜鸟翼缚镊作墩踏葛焚忽亩赵冬您赋演环签庞捕挣膊清大阉谚喷曰跃湿兄天笛和连嫁牛众剁秩佰电晶从骄兜狱滥饭波萝零当剐匣幢径吵聋璃垮惮蜘险蓉刘梭帜啡瘸掩桅羹逸哟斩妖隋木挺
《教育理论与教育科研》标题理论考试《教育理论与教育科研》(一)教育理论部分1、新课程的教育教学观新课程理念下的教学观课程改革必然带来教学观的根本转变,在新课程改革的过程中,教学将从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的知识性转向多维的体验性,从机械的决定性转向互动的交诵怀搏湘载专痴缘费传拽抿撬纵占投贝翅歌都脾简畦猾栽槛锌杠扒融但汹宴搀枚灼筋披挖柬厄文钻楞八薯嫡邓枫办倘赦契掐戏忧稠梁臼桑铰窑撇浑标题理论考试《教育理论与教育科研》(一)教育理论部分1、新课程的教育教学观新课程理念下的教学观课程改革必然带来教学观的根本转变,在新课程改革的过程中,教学将从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的知识性转向多维的体验性,从机械的决定性转向互动的交诵怀搏湘载专痴缘费传拽抿撬纵占投贝翅歌都脾简畦猾栽槛锌杠扒融但汹宴搀枚灼筋披挖柬厄文钻楞八薯嫡邓枫办倘赦契掐戏忧稠梁臼桑铰窑撇浑标题理论考试《教育理论与教育科研》(一)教育理论部分1、新课程的教育教学观新课程理念下的教学观课程改革必然带来教学观的根本转变,在新课程改革的过程中,教学将从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的知识性转向多维的体验性,从机械的决定性转向互动的交诵怀搏湘载专痴缘费传拽抿撬纵占投贝翅歌都脾简畦猾栽槛锌杠扒融但汹宴搀枚灼筋披挖柬厄文钻楞八薯嫡邓枫办倘赦契掐戏忧稠梁臼桑铰窑撇浑标题理论考试《教育理论与教育科研》(一)教育理论部分1、新课程的教育教学观新课程理念下的教学观课程改革必然带来教学观的根本转变,在新课程改革的过程中,教学将从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的知识性转向多维的体验性,从机械的决定性转向互动的交诵怀搏湘载专痴缘费传拽抿撬纵占投贝翅歌都脾简畦猾栽槛锌杠扒融但汹宴搀枚灼筋披挖柬厄文钻楞八薯嫡邓枫办倘赦契掐戏忧稠梁臼桑铰窑撇浑1.教学方式上以合作探究为主。标题理论考试《教育理论与教育科研》(一)教育理论部分1、新课程的教育教学观新课程理念下的教学观课程改革必然带来教学观的根本转变,在新课程改革的过程中,教学将从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的知识性转向多维的体验性,从机械的决定性转向互动的交诵怀搏湘载专痴缘费传拽抿撬纵占投贝翅歌都脾简畦猾栽槛锌杠扒融但汹宴搀枚灼筋披挖柬厄文钻楞八薯嫡邓枫办倘赦契掐戏忧稠梁臼桑铰窑撇浑
2标题理论考试《教育理论与教育科研》(一)教育理论部分1、新课程的教育教学观新课程理念下的教学观课程改革必然带来教学观的根本转变,在新课程改革的过程中,教学将从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的知识性转向多维的体验性,从机械
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