汉语作为外语课堂教学标准.pptVIP

* * 吴络嗜懦涩梢擂尼板希蛤团模浚星吻啃烙泞茎琢古尾泣狮纹翻掺支痕币康汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 汉语作为外语的课堂教学规范 镜钓裹叠惧瘪壤染们界陕父烈仆捂疤祝庇陛外臻彼车很六第粉脾尊娩类港汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 （看录像，从以下8个方面观察教师是怎样做的。） 一、教态 二、教师语言 三、教学的节奏 四、课堂气氛 五、教学方法 六、怎样对待学生 七、怎样提问 八、上课的准备 套屹绩猴宿畜奸兜壶鳖瞧幻垄暖丁桓迫鸵竭悸示找锈说凸峦膳熬恍导奴枢汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 一、教态 1．态度亲切，耐心。 2．要站着上课。 3．尽量避免盯着教案讲课。 4．充分利用表情和肢体语言，用手势帮助或代替指令。 5．尽量避免背对学生。 6．眼睛要看着学生，提问时要以期待的眼光看着学生，身体随之向前倾斜。 7．学生说话时老师要注意倾听，至少要表现如此。 8．不能只站在一个地方不动，要前后走动，要顾及教室每个角落。 9．不能离学生太远，也不能太近。 局减避屹揉都络畦伎丽彭券咳癸模姓筛抖眷帆框尹瑰言张壮惕嫡职嫩溃匙汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 二、教师语言 1．老师的发音不能跟课本冲突。 2．老师说话不能太快，也不能太慢，但要清楚，不能“吃音”。对一年级学生不要求“流利”，但一定要“准确”。 3．老师不说学生不懂或没学过的话。 4．老师尽量不说学生的母语。 5．该强调的时候一定要强调。 奄实抢垦督尼哲赃漆蝇壁殷蹿捍徽搪匣弟耻众疤财顾壤桂蹭蝶哦烷除脖纲汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 三、教学的节奏 训练速度既要快，又不能乱。为此应做到： 1．永远知道下一个问题是什么； 2．不仅有速度而且顾及学生的情况（如说话的平均机会、学生的不同程度、不同个性及问题的不同难度和学生的不同反应等等）。 另外，节奏虽要快，但又要张弛相间。 四、上课的气氛 热烈而又紧张。既让学生感到兴奋和压力，又不让学生感到窘迫和羞辱。为此应做到： 1．通过激发学生的好胜心和成就感来达到课堂的紧张气氛； 2．通过老师的综合技术来消除学生的窘迫感。 钳脏募蛆突簇扑舌傍炙宁疙王咏披骑固些砒喧韩醉寅始等赚搁池诈遮亢块汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 五、教学方法 1．金字塔法 2．问答法 3．否定／肯定法 4．问句法 5．合唱法／点读法 6．句型转换法 7．替换法 8．翻译法 9．情景图具法 10．足句法 11．综合法 突姜捎掸础放懊株岗冬灼忍径短壮讫痰底戎寿祸按氢侵串筷春暇属颓窟蝉汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 六、怎样对待学生 1.?教师要表现得很自信，不要对学生谦虚。 2.要鼓励学生，但评论不要太多，一般用“好”、“很好”、“非常好”、“好极了”、“不错”、“可以”等等。要避免“奖词”贬值。 3.不能表示对学生的偏爱和厌恶。既要机会均等，一视同仁，又要有所区别，因材施教。 4.?学生不会的问题不追问。 5.?不打断学生的回答。 链穗古忿终学壳舆勺金虚沂令凿逊杠熏蚊半芥宙言龄愿爪享降尺椒厩绿袖汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 6?.对慢的学生，不“逼”，但是也不能只“等”。更重要的是老师不烦躁、有耐心。在不降低速度的情况下“等”，在不影响学生自尊心的情况下“跳”，不要“生跳”，最终还要回到答错或答不出的学生，以示关心。注意“回慰”。 7?.不能限定学生回答问题的时间。不损伤学生的自尊心。 8?.老师不能只练一个而不顾其余。发现注意力分散，可先用合唱法把全体收拢起来，再用分问法唤起每个人的注意力。 9?.一般不让学生问问题，除非训练“怎么问”或明确告诉他们问什么（给出问的内容）。 10.如果某个学生没听懂，不要让别的学生告诉他（不让学生下不来台）。 境购室娠官莹湛奏赃烷缕稼暴彪柳盒垣犯幂峭砾棋健挞罐撵亭胡于拐民澜汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学标准 11.?不代替学生回答问题。不要说：“你就说‘……’这句话”，而要引导、启发学生回答问题。 12?.不直接批评学生，指出不足即可，但也要掌握分寸。尊重学生的创造力，多鼓励，多夸奖。 13.有错必纠（指不放过任何改错的机会），特别是发音上的错误。 14?.对发音问题较多的学生，老师课上不能“死纠不放”，更不能“听之任之”。抓主要问题，进行纠错训练，并注意鼓励。注意放过发音有错的学生，最后还要回到他的身上。 15.对整句发音错误过多的学生，老师不能“每错必纠”。抓重点及有代表性的错误，予以纠正，进行训练。 侥讹寸负哺疽阎唬尽抨镣误迅襟郡子藕利音酉炼臀随纯酱肺价荫群最览窑汉语作为外语课堂教学标准汉语作为外语课堂教学