第二章学习需求分析.pptVIP

第二章 学习需要分析;系统方法;传播理论;教学设计的要素;为什么要进行学习需要分析？;教学设计要解决的几个问题（时间顺序）;“系统” 的案例;要对“系统”“课堂”“产品”进行教学设计，首先要考虑就是为什么要对它们进行教学（方面）设计。在开发它们的时候是不是出现了问题？出现了哪些问题？出现的问题能不能通过教学/培训来解决？只有确定了出现的这些问题能够通过教学来解决，能够通过教学设计来解决，这时才需要对其进行教学设计，不然对其进行教学设计也只是白白浪费人力、财力、物力和时间。;学习需要分析;一、学习需要;需要：一般是由现实与期望之间的差距引起的，表现为结果的差异、人们内心体验和现实中存在的问题等，它是“现实是什么”和“应该是什么”之间的差距。“理想”与“现实”矛盾 【学习需要】在教学设计中是一个特定概念，是指学生学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距，或者说是学生目前水平与期望学生达到的水平之间的差距。 正是因为有差距，才需要学习，通过学习来弥补差距。;例如：某一教育机构希望自己的学生中95％以80分以上的成绩通过功能性识字标准测验，而目前的记录表明只有81％的通过了考试，这样就找到了14％的学生还没有达标的差距，指出了对学生集体而言的学习需要，也正是教学中要解决的问题。 ;目前状况是指学习者群体在能力、素质方面已达到的水平。 期望达到的状况是指学习者应当具备什么样的能力、素质。总期望有哪些因素决定？ 社会所赋予学习者的历史使命； 要从事的职业对人才的要求； 要从事的工作岗位对人才的希望； 学习者自身的要求与希望。;教育技术学专业培养目标（北师）;教育技术学专业培养目标（华南）;二、学习需要的类型（伯顿、梅瑞尔）;标准的需要;比较的需要;感到的需要;表达的需要;预期的需要;批评性事件的需要;三、学习需要分析;1.学习需要分析就是发现教学问题;教学设计（为什么要设计？）;2.学习需要分析就是要分析教学设计的必要性和可行性;教学设计（为什么要设计？能不能设计？）;简例：大学英语四级测试：;简例：大学英??四级测试：;注意：学习需要与学习需要分析的关系;四、学习需要分析的逻辑步骤:;4.1 找问题（差距）;学习需要分析的方法;(1)内部参照需要分析法;(2)外部参照需要分析法;信息（数据）的获取方法;内部参照需要分析的数据收集(重现状的收集);外部参照需要分析的数据收集（重依据的收集）:;两种分析方法的比较;社会需 求分析;4.2 分析问题性质，确定教学设计的必要性;对“差距”进一步分析;简例：大学英语四级测试：;教学产品;4.3 解决问题的可行性;分析资源与约束条件;常以下面的问题形式出现：;表1? 人员需求评估表 ;表2? 教学材料评估表 ;项 目 ;4.4 确定设计项目，并阐明总的教学目标;阐述总的目标;注意一下几点：;四、学习需要分析的意义;学习需要分析在教学设计中的地位;伊利《对教育技术前景的再评估》;五、不同范畴的学习需求分析;畴读痉季恭瞳妆司胸辅沫惹滓蒸年公正咸翱摘综袒乳脂程鲜仁鳃疯倦蝗纤第二章学习需求分析第二章学习需求分析