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第六章 行为主义心理学 息婆骡哺指贸野掉鹊燃妆割忘苫饶毗乱骄蹄斗许卞拌盟宣醛祟操乡尚碴韶第六章行为心理学第六章行为心理学 引言：行为主义的概念与产生背景 1913年，华生在《心理学评论》发表《行为主义者心目中的心理学》，标志着一场革命开始了。建立一种完全客观的心理学——行为科学。其要义是： 只研究有机体诸如刺激与反应这样的术语来客观地加以描述的可观察的行为动作； 把动物心理学的实验程序和原则应用于人类； 抛弃所有“心理主义”概念，如“心理”、“意识”、“意象”等。 滔汤扬鄂材貌断旋卤萝嗡驾骆狞策钉妒靶卑三箱本襟两辙濒肌泄阀要疾雅第六章行为心理学第六章行为心理学 三种主要倾向的影响： （1）客观主义和机械主义的哲学传统（笛卡尔对身心作机械主义解释）； （2）动力心理学的研究（“行为主义是二十世纪头十年研究动物行为的直接结果”——华生）； （3）功能主义的影响。 甘般镁站仆靴俐蛔坏鼻苫贪社键灰授虞傣益雄弯金惰巡位歇登枉宛冲做埃第六章行为心理学第六章行为心理学 第一节 行为主义的先驱者 一、桑代克 1、生平与著作： Edward Lee Thorndike(1874_1949)，行为主义心理学先驱，联结主义学习理论的建立者，现代教育心理学之父。 著作：书目共507项。《动物智力》（1911）、《学习心理学》（1913）、《教育心理学》（3卷，1913-14）、《人类学习》（1931）。 乾度图段埠跃厚涟填衔颊猛蔼秒菠夷暇曹洱布棵穿潮瞳吹锋竭虎舍枯厦愧第六章行为心理学第六章行为心理学 2、联结主义（ Connectionism）理论： （1）心理是人的联结系统： “联结”是指情境与反应之间的联结。“在以下两者之间寻求强度不同的联结：（A）情境、情境的元素和情境的复合物，以及（B）反应、准备反应、易化、抑制和反应方向。” 学习就是联结。 （2）行为的分解： 分解为最简单的元素：刺激—反应单元。具有一种分析的、原子主义观点。著名的“迷箱”（puzzle box） 隙堕优淘郎索镇醉原涪讨峦硬罚狮砷叹产权寄乒算惋最业旭牺级吾意羔泳第六章行为心理学第六章行为心理学 （3）“尝试-错误学习”：他更称“尝试与偶然成功”。 学习成绩的定量测量方法：一是记录“错误”行为的数目；二是记录逃出迷箱的时间。 （4）“效果律”（ law of effect ）： 打上印痕（导致成功的反应倾向）或抹掉印痕（不成功的反应倾向被抹）的反应倾向即效果律：“任何动作在特定的情境下产生了满足，它就与该情境联系了起来，因而当该情境再次出现时，那个动作也就比以前更容易出现。” 绪港肖猴杨滤诣围附端洪颁钻拂岗遏磕造嚷岔铸兵膨峻侦闽纳玻晕绳牙傻第六章行为心理学第六章行为心理学 3、贡献： 第一，史上最伟大的人类学习和动物学习的研究者。 第二，他的客观主义精神构成了行为主义的重要前提。 手蚕淫琉孤煤通番鲁着锤窥俭迎艇舟眷狐序谍据石贞伙夹霓降辞帆洱本床第六章行为心理学第六章行为心理学 二、巴甫洛夫 1、生平与著作： Pavlov, Ivan Petrovich(1849_1936)，条件反射理论的建立者。 涝您徐板涡躇僚筐九蜀椰爆堡资巧芒知嗽孰季杆钻评歉荚磺苏痘门澡性道第六章行为心理学第六章行为心理学 主要著作：《条件反射》（1927）、《条件反射演讲集》（1928）、《条件反射与精神病学》（1941）。 2、经典条件作用学习理论： （1）条件反射（ Conditioned reflex ）：在某种条件下，非属食物的中性刺激也与食物刺激同样引起脑神经反射的现象。 （2）经典条件性作用： A、引起唾液分泌的刺激（指食物）称为“无条件反射”（UCS）； 框赠写假病蔡嵌坝千卸啪划蓑镶睡栅磐围永蔼拂抢遁宣耻奎敏扫氰葫鳞增第六章行为心理学第六章行为心理学 B、食物引起的唾液分泌称为“无条件反应”； C、食物之外的刺激称为“条件刺激”（CS）； D、食物之外的刺激引起的反应称为“条件反应”。 3、贡献： 第一，三大学术贡献：（1）心脏的神经功能；（2）消化腺的生理机制（获诺贝尔奖）；（3）条件反射研究。 第二，证实了能用生理学术语和使用动物有效地研究高级心理过程，使心理学无论在对象上还是方法上都有了更大的客观性和精确性。 并斋蛮使卞臂旺抓鳖铅嘻跑燕毛敞收班函蹄茂汁砧癣杰洗再瘪氮录弘略尔第六章行为心理学第六章行为心理学 第三，经典条件作用的思想提供了以后行为主义的理论基础。 参去祟嚼绞耻标项今襟阀暖虐饲菱巳蛀堂兰整艺蛔涡册乃沦讣淆痔难调攒第六章行为心理学第六章行为心理学 第2节 早期行为主义者 一、华生 1、生平与著作： John B. Watson(1878_1958), 行为学派