精品学案高三生物一轮复习：孟德尔豌豆杂交实验(一)(人教版必修二).docVIP

孟德解尔的豌豆杂交实验(一) 必备知识梳理 回扣基础要点 一、一对相对性状的杂交实验 1.选用豌豆作为实验材料的优点 3.过程图解 P 纯种高茎×纯种矮茎 ↓ F1 __高茎___ ↓ F2 高茎 矮茎 比例 3 ∶ 1 4.归纳总结 （1）F1全部为__高茎___。 （2）F2发生了___性状分离_______。 深化拓展 1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因 (1)相对性状多、易于观察;(2)培养周期短;(3)成本低；(4)容易饲养；(5)染色体数目少，便于观察等。 2.玉米是遗传学研究的良好材料 (1)具有容易区分的相对性状。 (2)产生的后代数量较多，结论更可靠。 (3)生长周期短，繁殖速度快。 (4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。 二、对分离现象的解释 提醒 ①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。 三、对分离现象解释的验证 四、分离定律的实质及发生时间 2.实验注意问题 (1)两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两种颜色的配子必须相等。 (2)要__随机___抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅 匀。 (3)重复的次数足够多。 3.结果与结论 彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈_1：2：1_,彩球代 表的显隐性状的数值量比接近_3：1_。 构建知识网络 高频考点突破 考点一 理解遗传学基本概念及相互关系 1.交配类 (1)杂交：基因型不同的生物体间互相交配。 (2)自交：基因型相同的生物体间互相交配。 提醒 植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。自交是获得纯系的有效方法。 (3)测交：杂种F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1的 基因型。 (4)正交和反交：相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方。 2.性状类 (1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。 提醒 生物性状的体现者——蛋白质；性状的控制 者——核酸。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 提醒 牢记两个“同”,一个“不同”。 (3)显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交,F1表现出来的那个亲本性状。 (4)隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交,F1未表现出来的那个亲本性状。 提醒 隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状。 (5)性状分离：在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,在遗传学上叫做性状分离。 3.基因类 (1)显性基因：控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。 (2)隐性基因：控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示,写在后面。 (3)等位基因：在遗传学上,把位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因,叫做等位基因。具有等位基因的个体一定是杂合子。 提醒 ①存在：存在于杂合子的所有体细胞中。 ②位置：位于一对同源染色体的同一位置上。 ③特点：能控制一对相对性状,具有一定的独立性。 ④分离的时间：减数第一次分裂后期。 ⑤遗传行为：随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。 ⑥D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因。 4.个体类 (1)表现型：生物个体表现出来的性状。 (2)基因型：与表现型有关的基因组成。 提醒 基因型与表现型的关系：①基因型是性状表 现的内因,表现型是基因型与环境共同作用的结果, 即表现型=基因型+环境条件；②表现型是基因型的 表现形式,表现型相同,基因型不一定相同,如DD和 Dd均表现为高茎;③在相同的环境条件下,基因型相 同,表现型一定相同；在不同环境中,即使基因型相 同,表现型也未必相同。 (3)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育而 成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。 (4)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育而成 的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。 提醒 ①多对基