大学生职业规划的现状及对策思考选读.pptx

大学生职业规划的现状及对策思考 小组成员：梁国烈 学号：2014294222 班别：14物本2班 小组成员：栾年杰 学号：2014294228 班别：14物本2班 目录 背景 大学生职业规划意义 大学生职业生涯规划教育的主要内容 大学生职业规划现状以及存在问题 影响大学生职业规划的因素 优化大学生职业规划的对策 结语 背景 随着毕业生的逐渐增多，大学毕业生的就业问题成为全社会关注的焦点，针对大学生就业难的问题， 很多学校设置了大学生职业生涯规划等课程。但部分高校的大学生职业生涯规划工作效果并不理想。本文就大学 生职业生涯规划的主要内容、现状、所存在的问题及影响因素进行了分析，并提出相关的优化措施。 背景 根据相关数据显示：随着全国大学生毕业人数不断上升，要解决如此多的毕业生就业问题，是一项非常艰巨的任务。为了解决大学 生就业问题，很多学校开展了大学生职业生涯规划 等课程，让学生在校期间就树立起良好的人生观、 世界观、职业观与价值观。更早地了解社会形势与 就业状况，从而更好地认识自身兴趣、个性特征与 职业能力，再依据市场要求、求职意向，为学生提 供帮助、指导和咨询，从而实现人职匹配。因此， 在实际工作中，必须做好大学生职业教学工作，在 贯彻党的政策方针的同时，保障大学生就业。 大学生职业规划意义 职业规划又称职业设计，它是个人根据客观或 者主观因素，确立的适合自己发展的职业目标。在 确立好目标职业后，对教育培训和工作计划的时间 进行安排，并且采取一定措施的过程。它具有终身 性、综合性、发展性与独特性等特征， 早在古代 就有人对职业进行了总结：知彼、知己、抉择。 （一）能帮助学生实现自我 美国著名心理学家马斯洛的需求层次理论中 明确提出：人的需求是从低级到高级演进的，而自 我需求则是人类的最高需要，自我需要的完成与否 主要取决于职业规划。因此，在校大学生应该尽早 明确职业规划作用，在做好职业规划后，才能遇到 适合自身的工作，从而在工作中发挥最大的作用。 （二）能增强大学生驾驭能力 职业作为资源不断积累与利用的过程，利用和积累程度直接影响职业发展。而大学生作为未来社 会的希望，在校期间则是积累、挖掘、驾驭资源的 重要时期，在这期间，不仅能帮助大学生建立良好 的关系，还能锻炼身体，增强大学生对各种资源的 使用能力。 （三）能提高大学生竞争能力 21 世纪作为一个竞争激烈的时代，优胜劣汰、 适者生存是它的自然定义。近年，由于高校扩招， 为了让毕业生脱颖而出，必须事先做好职业规划， 在明确目标的基础上，不断完善、充实自己，最后 才能将目标转换成实际，增强自身能力。 二、大学生职业生涯规划教育的 主要内容 “凡事预则立，不预则废。”高校应将大学生 职业生涯规划教育给予高度的重视，科学、合理地 规划大学生职业生涯规划教育的课程安排，确保整 个教育课程与大学生的大学学习生活能够紧密的 结合。 （一）一年级的职业生涯规划基础教育 未来是现在的努力方向，现在是未来的发展基 础。对于刚刚走入大学校园的新生，高校应当从入 学教育、专业教育、就业形势教育、职业意识教育 四个方面着手，引导大学生尽快完成角色转换，适 应大学生活，帮助大学生了解所学专业的培养目标 和发展前景，提前了解社会的需求，做好心理准备， 明确学习的方向和目标，进而形成职业规划的初步 打算。 （二）二年级的职业目标引导和素质教育 二年级是一名大学生在大学时间段中的积累 期、储备期。大学生职业生涯目标的初步确定会在 这段时期完成，同时在所确定的目标的引导下，会 自觉地、有步骤地培养所需的综合素质。因此，在 一阶段中职业生涯规划教育的重点应放在强化职 业认知教育，引导大学生确定职业目标，强化综合 素质教育培养，开展初步职业经验培养四个方面。 因为个人职业目标的确定不能够主观臆断，而是通 过剖析自己，通过了解社会形势的需要，做出最终 的选择，因此强化职业认知是引导学生科学制定目 标的必要前提。 （二）二年级的职业目标引导和素质教育 同时，在引导大学生确定职业目标 的过程中，更应该注意职业目标与专业学习，与个 人能力倾向，与社会职业发展要求的充分结合。在 职业目标确定后，教育的重点再向大学生综合素质 的培养和教育上转移，引导学生建立合理优化的知 识结构，有意识提高自身的综合素质，通过兼职、 实习等机会锻炼自身的组织、协调、沟通等能力， 积累初期的社会经验。 （三）三年级的职业技能培养 对于一名大学生来说，三年级是一个提升期。 在这个阶段重点是培养和提高大学生的相关职业 技能，进一步积累大学生的职业经验。首先，强化 职业实践针对性教育。大学生在进行职业准备的过 程中，必须要有明确的目标性和针对性，否则将会 事倍功半。高校在职业生涯教育的