2011年江苏精神文明建设工作先进单位创建规划.docVIP

2011年度江苏省精神文明建设工作先进单位创建规划 苏州市阊西实验幼儿园 指导思想 站在新校园，立足新起点，展现新气象，立足走进阊幼的孩子都快乐，走出阊幼的孩子都自信，让办园信念化为全体师幼日常的自觉行为。以幼儿园五年发展规划和品牌行动计划的落实为契机，坚持以“科学的教育发展观”的理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》以及《学习指导纲要》，借助文化力量引领，规范与细化管理过程，以改革创新为动力，以全面提高幼儿园保教质量寻求科学高效的人性化管理为重点，以夯实教科研基础、深化特色教育研究为手段，进一步转观念、强内涵、促发展，以创建省“平安校园”为抓手,不断开创我园持续发展的新局面。 工作目标 抓住一个中心：理顺有序、稳定、长效的管理机制，形成规范。 实施两大工程：精细管理的制度建设和落实工程，“智慧共生”精彩课程质量保障工程； 注重三项培养：幼儿良好个性培养、教师专业能力培养、校园精神品质培养。 树立四种思想：树立共同的办园愿景、建立园本的教学主张、构建班本的课程思路、打造自我的教学风格。 培育五类精神：敬业精神，奉献精神，拼搏精神，团队精神，突破精神。 具体内容 一、深入开掘“生长文化”，让文化成为幼儿园发展的生长点 传承幼儿园文化，办出幼儿园特色，是摆在幼儿园面前的当务之急。面对崭新的园所，阊幼人必须加速推进以改革精神与实践能力为核心的素质教育的深入展开，确立“让文化成为幼儿园发展的生长点”的办学思想。 （一）以“生长文化”形成价值认同. 我们将以文化立魂为核心，丰富管理文化、教师文化、幼儿文化、家长文化、课程文化、课堂文化、制度文化、德育文化等生长文化元素，进一步构筑我们理想中的幼儿园——“快乐园、文化园、智慧园”。我们理想中的“快乐园、文化园、智慧园”是一所“多彩的、多向的、多维的”的“多元校园”。多彩体现幼儿园教育生活的质量，多向让我们走进欣赏与赞赏，多维凸显智慧共生的教育特色。 （二） 以“生长文化”凸现品牌内涵。 对于阊幼来说，要使这一理想挺进现实，首先要对幼儿园使命、愿景、价值观等问题有一种明晰的意识，让“阊幼”理念体系真正熟知于每个老师，甚至幼儿和家长的心中，使其中每一个个体的生命都处于舒展的状态，趋向明亮与辉煌，朝着生长文化的方向自觉努力。 1. 深刻认识与践行阊幼“幼儿园精神”“生长理念”“价值体系”，开展相关的每月话题和主题论坛，积极宣传幼儿园文化内涵和理念，面向区召开我园的第一次文化巡礼。 2.通过广泛征集，完善生长文化系统标识在幼儿园各个活动、各个系统中的再运用，完善百分百管理中的“管理十要”与“师德十心”。 3. 树立幼儿园形象，充分认识到要把我园办成“为家长和幼儿提供优质教育与服务的精品幼儿园”，重视幼儿园“生长文化行为系统”的生成与重建，把生长文化变虚为实、落到实处，规范其组织行为、教师行为、幼儿行为、规章制度，诠释“快乐园、文化园、智慧园”的丰富内涵和精神境界。 4.倡导并推行文化管理，促进阊幼教师形成文化自觉。在具体的制度运作过程中，坚持从“底色+本色”常规管理的文化自觉抓起。所谓底色，就是制度规章的基本要求。每一位教师都要恪守底线，把责任感体现在上好每一节课、说好每一句话、做好每一项事上；每一位园委会成员要把责任感体现在如何加强管理、提升幼儿园内涵发展上。所谓“本色”，从这个底色中涌现出来的具有明显文化特性的个体。用引领言说，用榜样示范，通过征集和积累“生长文化”的典型案例，宣传和引领幼儿园文化。 5.围绕幼儿园精神和核心理念，完善优化校园环境，做到净化、绿化、美化、秩序化、人文化和教育化，积极营造平安、文明、和谐校园。 6.积极开展和重视各种仪式、典礼，建立与丰富自己的节日文化体系，使幼儿园的办学理念转化为行动，使行动积淀为传统，让节日文化使幼儿和教师的生活和工作充满乐趣，使幼儿园发展充满历史的厚度、文化的浓度。 7.通过对文化品牌评价机制的完善，对文化理念与实践的宣传，将幼儿园精神和核心理念渗透入师生的发展过程，传播到社会大众心中。 （三）以“生长文化”凸现重点项目。 教育是“慢”的艺术，所有正在形成的项目要在幼儿园“阊幼”教育品牌统领下，用“坚守”和“开拓”的精神，使之逐渐发生质变。 1.每月一场“办园理念”研讨现场。 2.学习型组织、研修共同体的深入实践，启动六五普法规划的制定工作。 3.数字化校园逐步形成优势项目，按照有关要求推进幼儿园学籍网络化管理。 4.家校合作形成特色社团。 5.“生长理念”和校园文化的浑然一体。努力让“文化”变“文画”，让“走廊”变“艺廊”，让“版面”变“才艺”，让“地面”变“游戏”。 6.科学制定幼儿园五年课程领导力规划，确保幼儿课程理念实施的规范性、科学性和适宜性。 7.利用“十二五”规划课题的申报、立项，推动“精彩课堂”、“精彩课例”、“精彩现场”、“精