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平 行 四 边 形 面 积 的 计 算（2） 教案设计：（谢海英）
教学内容 第14页的练习二剩余题及补充练习 教学目标 1、能比较熟练地运用平行四边形的计算公式，解答有关的应用问题。
2、进一步巩固平行四边形面积公式的推导过程
3、养成良好的审题习惯，树立责任感。 教学重、难点 教学重点：巩固平行四边形的面积计算公式。
教学难点：灵活应用公式，解决实际问题 教学准备 小黑板，补充练习纸。学生：用木条或硬板纸自制长方形（长12厘米，宽7厘米） 教 学 过 程 预 案 修改、补充 一、复习导入
1.平行四边形的计算公式是怎样的？
2.它是怎么推导出来的？
3.求平行四边形的面积。
底10米，高6米
底13分米，高7分米
导入：今天这节课，我们继续学习平行四边形面积的计算，还要用公式来解决一些有关平行四边形面积计算的实际问题。
二、新课教学
1.补充例题（出示）
一块平行四边形的菜地底是24米，高是15米，它的面积是多少平方米？
师：你会做吗？拿出自备本试一试。
预 案 修改、补充 （1）如果问题改为：“平均每平方米可以收油菜6千克，这块地共可收多少千克油菜？
△.你会吗？请你试一试。
△.学生独立完成后交流。
说说你是怎样想的？
（先求这块地的面积是多少平方米？
再求这块地共可收多少千克油菜？
列式为：24×15×6）
（2）如果问题改为：“这块地共可收2880千克油菜,平均每平方米可以收油菜多少千克？
怎样解答？
学生独立列式。2880÷（24×15）
交流。（说说你是怎样想的）
（3）比较（1）、（2）两题有什么区别和联系？（联系：都要先求菜地的面积；
区别：（1）用乘法（2）用除法）
2.下图中两个平行四边形的面积相等吗？为什么？每个平行四边形的面积是多少？
3厘米
2厘米
算一算每个平行四边形的面积是多少？
这两个平行四边形的面积相等吗？
你知道它们为什么相等吗？
预 案 修改、补充 小结：两个等底等高的平行四边形的面积相等。3．右边平行四边形的面积是
63平方厘米，它的一条底长9
厘米，相应的高是多少厘米？ 9厘米
平行四边形的高怎样求？你们会吗？
说说你是怎么想的？
小结：高=平行四边形的面积÷底
三、巩固练习
完成练习二第4题
学生按要求独立完成。
指导完成练习二第5题。
（1）同桌两人分别按要求做出长12厘米，宽7厘米的长方形。一个长方形不动，另一个长方形拉成平行四边形，平放在桌上。
（2
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