数学上册整式的加减学案(课时)人教新课标版.docVIP

2.2整式的加减（第1课时）学案 【学习目标】 1 理解同类项的意义，会判断同类项。 2 借助乘法分配律，推得合并同类项的法则，会合并同类项。 【学习重难点、关键】 重点：合并同类项法则。 难点：对同类项的的概念的理解，合并同类项法则。 【教学过程】 一、复习： 1、什么叫做整式？什么叫做单项式？什么叫做多项式？ 2、填空： (1) 单项式 -5y的系数是_____，次数是_____ (2) 单项式23 a3b的系数是_____，次数是_____ (3)-2x5yaz是9次单项式，则a= (4) 多项式 - 3y+ 5x2y3-x2 是 __ 次___项式 (5) a2+3a-2的项分别有_____,_____, _____.常数项是_____,最高次项的次数是_____。 二新授 （一）、观察下列单项式，把你认为相同类的式子归为一类。 8n，3ab2 ，2a2b　， 6xy， 5n, -ab2 , -3xy, -7a2b， （二）、归为同类需要有什么共同的特征？（引导学生理解同类项的定义） 概念：所含 相同，并且相同字母的 也相同的项，叫做同类项。 注意： (1) 同类项与 无关，与字母的排列顺序也无关. （2）几个常数项也是同类项。 思考：1.下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ （1）ab与3ab； （2）2ab与2ab; (3)3xy与-xy （4）2a与2ab (5)-2.1与42； （6）53与b; （三）、练习： 1、你能写出两个项是同类项的例子吗？ 2、下列各组是同类项的是（ ） A 2x3与3x2 B 12ax与8bx C x4与a4 D π与-3 3、判断下列说法正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。 (1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与－5ab是同类项。 ( ) (3)3x2y与－yx2是同类项。 ( ) (4)5ab2与－2ab2c是同类项。 ( ) (5)23与32是同类项。 ( ) （四）、利用同类项的定义解题(知识拓展) 1、如果 4xny2 与－3x3ym是同类项，则 m＝____，n＝____. 2、5x2y 和42ymxn是同类项，则 (n-3)m=__________ 3、 –xmy与45ynx3是同类项，则2m-n=______________ （五）、自主练习： 1、⑴、5个人+8个人= ⑵、5只羊+8只羊= ⑶、5个人+8只羊= 把多项式中的同类项合并成一项,叫做 . 思考:如果一个多项式中含有同类项，那么常常把同类项合并起来，使结果得到简化，那么怎样才能把同类项合并起来呢？ 探究:(1)100t－252t＝( )t; (2) 3x+ 2x＝( )x; (3)3ab－4ab＝( ) ab 合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系？ 归纳:合并同类项法则： 思考:合并同类项的步骤是怎样? 注意：（1）用画线的方法标出各多项式中的同类项，以减少运算的错误。 （2）移项时要带着原来的符号一起移动。 （3）两个同类项的系数互为相反数时，合并同类项，结果为零。 如:-3ab+3ab=(-3+3)ab=0×ab= 0。 （4）多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。 （六）、合并同类项后的结果是多项式，通常我们把一个多项式按某个字母的指数 ，这叫做这个多项式按字母某的降幂（升幂）排列。 把多项式a3－b3－3a2b＋3ab2重新排列。 (1)按a升幂排列； (2)按a降幂排列。 尝试训练：(1)3x+x; (2)xy- xy; （3）4a2+3b2+2ab-4a2-4b2 (4) 5a2+2ab-4a2-4ab (5) 2x-7y-5x+11y-1 (2)2(s－t)＋)2－5(s－t)－)2＋（s－t） 知识延伸：已知与是同类项，求m.n的值。 提高练习：1.如果 与-4是同类项，则m=____，n=____; 2.若5 xy＋a xy=－2 xy,则a= 3.在6xy－3 x