为调动各位教师学习的积极性长春根据里精神制定了学.docVIP

为调动各位教师学习的积极性，长春市根据省里精神制定了学员学习与评价标准如下（为方便大家阅读，重点部分已经用“红色字”标注出来了）： 评价内容与标准 考核指标 成绩核算标准 权重（%） 备注 学习时间 要求课程学习时间大于等于32小时，即1920分钟。 30% 若实际完成学时达到或超过32小时，则该项成绩为满分30分； 若实际学时未达到32小时，则该项成绩=实际学习时间/32×30。 作业 共需完成作业4次，满分为20分。 以一篇作业为例：其中提交1次得2分；批阅为优秀得5分； 批阅为良好得4分；批阅为合格得3分。 20% 在我的作业中，要求学员每学期必须完成 2篇作业（全学年4篇）。 说明：1、由班级辅导教师对学员的“我的作业”进行评价。 ２、此项考核成绩将作为学年综合评定优秀学员的重要依据。 教学设计与反思 共需提交2次，满分为20分。 以一篇内容为例：其中提交1次得4分； 批阅为优秀得10分； 批阅为良好得8分；批阅为合格得6分。 20% 在教学设计与反思中，学员每学期必须提交1篇“教学设计与反思”（全学年共计2篇） 说明：学员根据学习情况按专家发布的要求提交教学设计与反思。由班级辅导教师对学员发表“教学设计与反思”进行评价。 研修日志 共发表6篇研修日志，满分为18分。其中发表一篇研修日志，得3分； 18% 在研修日志中，学员共需提交“研修日志”6篇。 说明：学员根据学习情况自行提交研修日志，辅导教师对学员“研修日志”可进行评价。 论坛交流 共发表10篇主题帖，20个回复帖。满分为14分。 发表一篇主题帖得0.6分，一篇回复帖得0.3分。 12% 在班级论坛或学科论坛中，学员发主题帖不少于10篇，回复帖不少于20篇。 ? 对于学员以上考核项目中，有一次（篇）属于敷衍了事行为的学员，该项考核为“不合格”。有一项考核为“不合格”的学员，即为整体“不合格”的学员。 为了调动远程学习中各角色的工作、学习积极性和主动性，计划开展评优制度。上报省优秀学员按照不高于5%的比例，市里要评出10%的优秀学员。优秀学员在学员考核成绩的基础上参考以下各项指标进行评选。 评优指标 评优核算标准 备注 我的教育叙事故事 １.由班级辅导教师对学员的“我的教育叙事故事”进行推荐。 ２.如未完成“我的教育叙事故事”任务，学员将不具备评优资格。 学员每学期需提交1篇“我的教育叙事故事”（全学年2篇），说明：学员根据学习情况自行提交“我的教育叙事故事”，由班级辅导教师对优秀作品进行推荐，此项作为学年综合评定优秀学员的重要依据。 研修日志 1. 能够按照学习专题的数目完成研修日志，且研修日志有一定价值，确实是学习中的真实感受。 2. 如果研修日志未完成6篇。学员将不具备评优资格。 学员按照学习专题的数目完成研修日志。 说明：学员提交的研修日志，不是抄袭的、没有敷衍了事、或为了数量而写作的；由班级辅导教师对优秀作品进行推荐，此项作为学年综合评定优秀学员的重要依据。 论坛交流 在班级论坛或学科论坛中，学员发主题帖不少于10篇，回复帖不少于20篇。跟帖较多。 由班级辅导教师对优秀作品进行推荐，此项作为学年综合评定优秀学员的重要依据。 学习成绩 学习成绩评为优秀。 90分以上为“优秀”；80—90分为“良好”；60-80分为“合格”；低于60分则为“不合格” 成绩合格的学员，记入学员继续教育管理档案。作为以后申报各级学科骨干教师、学科带头人、名师的重要依据。对于达不到合格标准和无故不参加培训的教师，由市教育局进行通报批评。 新课程培训于12月1日正式开始，高一英语二班共有学员72人，大部分老师都能按照要求及时注册， 长春市高一英语二班 研修日志：提交数 19 评论数 3 班级推荐数 0 我的教育叙事故事：提交数 7 评论数 0 班级推荐数 0 作业：提交数 13 评论数 1 班级推荐数 0 论坛研讨：发帖数 18 回帖数 23 精华贴数 0 教学设计与反思：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 0 评论数 0 学员数：72 泪水换来的启示 发布者： 孙桂杰 ???? 发布时间： 2011-12-9 15:53:29 心理学研究表明：经常表扬孩子，对培养良好的品德和行为，树立自信心有着批评，没有批评的教育是不完整的教育，没有批评的教育是一种虚弱、脆弱的教育，不负责任的教育。 当然，批评会给人带来痛苦、委屈和泪水，过多的批评甚至诗人灰心丧气、自暴自弃，但批评也能提高耐挫折的心理。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”但批评也要讲究方法，要有艺术性。否则，很重要的作用，但过渡的表扬也会使孩子形成较强的虚荣心。教育本身就包含着很难达到教育效果，甚至导