第六讲 课程模块设计.ppt

第五讲 思想政治课程的模块设计 一、初中思想品德课程 （一）性质、特点、基本理念 课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础 的一门综合性的必修课程。 特点：思想性、综合性、实践性 课程的基本理念： “初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础“； “帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求”； “坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一 （二）模块设计 1．思想品德课程 “三个层面”的关系（成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系）“四个领域”的学习内容（道德、心理、法律和国情教育） “三个层面”的关系（成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系）和“四个领域”的学习内容（道德、心理、法律和国情教育），不是按年级机械地排列和划分，而是依据学生的认知水平和逐步扩大的生活场域，参照对城乡学生的抽样调查分析，从中提炼和整合为相应的学习主题，以相对独立的主题串联各年级的学习内容。把“三个层面”与“四个领域”贯穿、体现在每个年级、每个单元（主题）、每一课的教学之中，由此构建框架结构和内容体系，形成具有全新理念的教材。使新教材真正成为一种生活的、鲜活的、综合的对话文本。 下面是苏人版七年级上册单元和课题 下面是苏人版全套教科书七年级下册单元和课题 第1单元：自尊自信。共编排了4课。针对学生刚进入中学生活的种种不适应，引领学生在与自我、与同学老师、与学校生活的关系中，从心理、道德、法律三方面，建立起正确的自我意识，增强自尊心和自信心，尽快适应中学生活。 第2单元：善于交往。共编排了6课。主要以刚进中学的学生怎样面对新伙伴为切入口，从交往的前提和基本品质——平等待人和相互尊重开始，到交往的其他品质——友善与宽容，再到班集体中处理好男女生的交往和集体的团结，最后扩展到尊重不同的文化和习俗，和外国人友好交往。交往的范围在逐步扩展，从而引导学生从与他人、集体、社会的关系中，从心理和品德两个方面，去探求、学习和实践交往的品德与技巧。 4第3单元：学会学习。共编排了3课。针对学生刚进入中学不久，面对新的学习任务、面对课程改革带来的学习方式的变化，还针对有些农村地区有流生现象，本单元首先编排了“希望从这里开始”一课，让学生了解有关的法律常识，懂得珍惜和维护受教育的权利，履行受教育的义务。然后带着学生去尝试自主学习、合作学习和探究学习，帮助他们总结和提升学习的好习惯、好方法，提高学习效率，初步形成终身学习的思想。 第4单元：热爱生活。共编排了6课。这一单元的编排，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。根据我们的调查了解，现城乡的女孩子一般在五六年级身体开始发育，男孩子大部分在七年级下学期开始发育。所以，教科书在本单元引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义，感受青春的活力，排解青春期的矛盾和烦恼，调节好情绪，微笑面对生活，帮助学生走好人生关键的一段路。 第5单元：遵纪守法。共编排了4课。本单元比较集中地介绍了法律常识，同时，渗透了心理和社会公德方面的内容。前3课选取了“未成年人保护法”的内容，让初涉法律的学生不要以为法律只是一种约束和惩戒，法律首要的职能是对公民合法权益的保护。通过这一单元的学习、体验和探究，使学生感受到法律为自己的成长护航，树立自我保护意识，提高自我保护能力。本单元最后一课是维护社会秩序，这里主要通过活动，让学生了解比较易懂的交通法规和治安管理处罚条例，其中融入了公德教育。同时，这一课为下一单元步入社会生活，进入国情教育单元，作了铺垫。 第6单元：爱我中华。共编排了3课。教科书用歌曲“走进新时代”引领学生从身边的变化谈起，体会我国改革开放带来经济发展和社会变革，并引导学生饮水思源，了解领导改革开放的领袖的伟大思想。在本单元的最后一课，引导学生学习党的十六大提出的全面实现小康社会的奋斗目标，初步理解社会发展不平衡的现状，增强热爱祖国的情感和建设祖国的使命感。 二、高中思想政治课课程模块设计 （一）必修课程设计 基本课程理念 1、坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 ??? 本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。?? 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 ??? 本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。 ??? 3、构建以生活为基础