严把特教教师入口关.PDFVIP

新闻 要闻 · 2015 年 9 月 2 日 星期三 主编 ：易鑫 编辑 ：余闯 设计 ：白弋 校对 ：邹大洪 03 /部/委/新/ 闻/ ■■ 严把特教教师“入 口关” 共同推进 部省战略合作深入开展 ———教育部教师工作司负责人就颁布《特殊教育教师专业标准（试行 ）》答记者问 2015年度教育部河南省部省联席会议召开 本报北京9月1 日讯 （记者 柴葳 ） 今天 ， 教育部与河 ■本报记者 万玉凤 社会公开征求意见 。 根据社会各 的 “四好 ” 教师标准 ， 爱 岗敬 业 、 有教育诊断评估 、 环境创设 、 个别 制度 ， 保障教师合法权益 ， 形成科 南省在京召开2015年度部省联席会议 ， 全面总结部省 战 界的意见和建议 ， 进一步认真修 教书育人外 ， 特别强调教师要恪守 化教育 、 课程整合和沟通以及辅助 学有效的特殊教育教师队伍管理和 略合作协议签署三年来实施情况 ， 共同研究下一阶段部省 近 日， 教育部研究制订了 《特 改完善后 ， 正式印发 了 《特殊教 职业道德 ， 具有坚定的理想信念和 技术运用等特殊能力 。 除了通常的 督导机制 。 合作的思路举措 。 教育部部长袁贵仁 、 河南省省长谢伏瞻 殊 教 育 教 师 专 业 标 准 （试 行 ）》 育教师专业标准 （试行）》。 人道主义精神 。 要求教师从尊重生 教 育 教 学 能 力 、 教 育 组 织 管 理 能 二是开展特殊教育教师教育的 出席会议并讲话 。 （以下简称 《专业标准》）。 教育部 问 ： 请您介绍一下 《专业标 命差异 、 尊重生命权利的人道主义 力 、 交际沟通能力 、 运用现代化教 院校要将 《专业标准》 作为特殊教 袁贵仁指出 ， 河南省委省政府始终坚持把教育摆在优 教师工作司负责人就制订 《专业标 准》 主要有哪些特点？ 高度出发 ， 尊重 、 关心和爱护每一 育教学手段的能力和开展教育科学 育教师培养培训的主要依据 。 完善 先发展的地位 ， 特别是部省战略合作三年来 ， 教育投入大 准》 回答了记者的提 问。