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初中古诗文教学突围 东坡区教研室 李德刚 关于初中古诗文教学，阅读内容上重在文学作品，经典作品，传统篇目。重点是教材篇目，课标规定篇目。学习方式上首先要重视诵读，读准字音，读出节奏，读出语调，读出情味。其次是在学生诵读的基础上赏析富有表现力的词句，体验诗人所表达的思想感情。如《水调歌头·明月几时有》通过研读“兼”字、“恐”字和“但愿”一词，来把握诗词的内容和情感；学习名句“但愿人长久，千里共婵娟”，来感受诗人博大的胸襟和旷达的情怀。第三，要让学生在体验的过程中学习，如《水调歌头·明月几时有》中还原诗词所描绘的情境，就是一种很好的体验学习。这样的一些学习方式，完全符合诗词教学的基本规律，学生不仅在思想情感上能受到感染和熏陶，生活上也能获得某些人生启示。 强调诵读，重视关键词句的赏析，重视学生的体验，重视学生在学习的过程中，感悟人生启示，重视语言知识积累。在这些方面践行，或许就能实现初中古诗文教学突围。 附：【宋】苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，抵绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。