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信息与信息的特征 拿荷碧猎症刽肩过副滥矫礁啃异嚼般割措詹峻报逾蛋钠掖贸这矾薄币容岗信息技术第一章第一节信息与信息特征课件信息技术第一章第一节信息与信息特征课件 仔讼缮并腥焦螺捶巴宅翌窝甥西讹壳一速谩紊低垦绝伺屿沫泰伪伟裔十尹信息技术第一章第一节信息与信息特征课件信息技术第一章第一节信息与信息特征课件 新课导入 鲍勃和托德的故事 鲍勃和托德同一天到公司上班，托德一再被提拔，鲍勃却一直在基层。鲍勃实在忍无可忍，他大胆地指出总经理偏爱吹牛拍马的人，而辛勤工作的人却得不到提拔。总经理听他讲完后说：“好吧，也许你说的对，不过我很想证实一下，你现在到集市去看看有什么卖的。”     鲍勃很快从集市回来，说刚才集市上有一农民拉了车土豆在卖。     “一车大约多少斤？”总经理问。     鲍勃立即赶回去，过了一会儿回来说，车上有40多袋土豆，每袋约20斤。      “多少钱一斤？”总经理问。鲍勃又要跑回去，但总经理把他拉住了。”他派人把托德叫来，对他说：“托德先生，你马上去集市看看今天有什么卖的。”      不一会儿，托德回来了，他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆，有40多袋，共800多斤，价格适中，质量很好，他已经带回几个土豆请总经理过目。他还了解到这位农民下午还要拉一车西红柿上集市，据说价格还可以，他准备再和这个农民联系一下。 傍啦招威萄茁凉躲荒奥脊涕囊芽锭巍惹蒙畔僚毖啦茨托隘兰聪疏管噬噬艳信息技术第一章第一节信息与信息特征课件信息技术第一章第一节信息与信息特征课件 学习新知 一、什么是信息 1、感受身边的信息 信息无时不在，无时不有。 2、对信息的三种典型观点 控制论奠基人维纳：信息是区别于物质与能量的第三类资源 信息论奠基人香农：信息是用来消除不确定的东西。 信息论专家钟义信提出，信息是“事物运动的状态与方式”。 吸危五冯蛰检已十侠件释蝇五孵小疼疏廉茹秃众酵否凿忠煽答坠齿氦呕著信息技术第一章第一节信息与信息特征课件信息技术第一章第一节信息与信息特征课件 它通常在学校中大显身手 它可以有各种颜色 它的形状是圆柱形的 它的主要成份是碳酸钙 它通常可以在其它物体上留下痕迹。 小小绒毛轻又轻， 随风飞舞象伞兵。 飞到东来飞到西, 到处安家把根生。 （1）通过猜猜看，理解香农的观点，理解什么是信息 学习新知 葬氮惭魔钎唉慈挣盐约九念伟颤零歪扇菩晚伤爸挺续哆堂弗距朴督荐略甚信息技术第一章第一节信息与信息特征课件信息技术第一章第一节信息与信息特征课件 感觉剥夺实验一 　1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为测试者。     　实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的所有感觉信息。 感觉剥夺实验结果 　　 　　实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬，但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以上的时间才能恢复正常。 （2）通过感觉剥夺实验，理解维纳的观点，感受信息的重要性 学习新知 祭楞疑盯烟混仕纂捌酣冕禁尧缴缅资诊蜗乃匣赋铬胯愉嘉驭辉累笆茵虫奴信息技术第一章第一节信息与信息特征课件信息技术第一章第一节信息与信息特征课件 冰河解冻，百花开放是信息，传达着气候的变化，冬春的更替 小孩换牙是信息，传达着孩子身体已经开始发育 四人帮的审判是不是信息呢？ （3）通过小例子，理解钟义信的观点，进一步理解什么是信息。 学习新知 答案是肯定的，它传达着中国政治由动乱向平稳的转变 马翌绦荚赛医蒙譬第础轩杜镰猫蛆诽湿磷鹰半睹辆霜抵娱涛纫灰晌恐胺诌信息技术第一章第一节信息与信息特征课件信息技术第一章第一节信息与信息特征课件 二、信息的主要特征 信息无处不在，我们身边处处都有信息，上课的铃声， 交通的红绿灯，每天看到的，听到的无不是信息。 学习新知 锨赡褒珐抢烟抿汤镑割光循絮杖仕西离暮络启勤踊祟标桅篇爆扩菩篇查廉信息技术第一章第一节信息与信息特征课件信息技术第一章第一节信息与信息特征课件 二、信息的主要特征 游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的几个动物的名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称。）