天津历史二班简报.pptVIP

* 天津市历史二班简报 第三期 主编：靳智清 2012年4 月14日 辅导教师：靳智清 历史素养是国民精神的核心，缺乏历史 素养的民族是不会真正傲立于世界民族 之林的。今日的中学历史教育，必须将 当代公民应具备的历史素养的培养放在 首位，只有这样历史教育才会具有真正 的生命力。 用思想来引领课堂，这是摆在我们一线教师面前的一个课题。课堂上，教师的思想要高屋建瓴，引领着那些幼小的思想萌芽畅游于思想之河，让学生感受到思想的博大和思维的快乐。历史教师要有思想，就必须让读书成为自己职业生涯和业余生活中最重要的一件事情，这样历史课就会从单纯的故事课、花絮课、表演课、影视课、杂烩课中升华为启迪心智的人文课。 一、初中历史第二次专家在线指导将于4月19日19点准时举行，请积极参加。 二、请继续提交作业和研修日志。（作业两篇、研修日志四篇） 三、如有抄袭请尽快修改，否则只能判“不合格”。有作业不合格的教师，请尽快修改。 天津市南开区第二十九中学 余娜 怎样让学生喜欢你的历史课 “亲其师，信其道”，是中国教坛上的一句古训。要想让学生喜欢你的课，首先必须 让他们先喜欢你。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的 话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮， 他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。学会公正、学 会宽容、学会坦然、学会幽默、学会交流、学会鼓励。爱每一个学生，做学生喜欢 的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时， 他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。 我认为让学生喜欢老师的前提是作为教师首先要真心实意爱学生。教师爱学生，应 该像父母爱孩子，出于真心和真情。有些教师始终抱着“反正不是我的孩子，不必取悦 你”的态度，对学生无感情，信奉“教是我的事，学是你的事”的信条， 认为没有必要和学生搞好关系。那样的教师是不会被学生接受的。 要想赢得学生喜欢，教师就应少一点架子，对学生多一点尊敬和 真诚；少一些尖酸刻薄，对学生多一些赏识和信赖；少一点冷漠， 对学生多一点热情和交流。 我有时候上课为了调节课堂气氛，会开开玩笑。一次有个学生倪嘉存，在语文课上 刚刚被蒋老师批评了，一直板着脸，与往常嘻哈的样子不一样，我就笑着说“倪嘉存， 今天怎么了？郁闷了？”其他同学开始笑着说：“叫姜老师批了一顿”，我说“奥，那人 家心情不好，今天不能回答问题了”。因为每次历史课，他一有动作，我就叫他起来回 答问题。同学笑了，他也不好意思的笑了，课堂气氛变得活跃起来。教师的亲和力， 不在于你说多少，只要你对学生有一份好的心情，一份由衷的微笑，一句话就能让学 生如沐春风，活跃气氛，学生就会喜欢你，喜欢你的历史课。我的学生不论好同学， 还是差生，在校园内在路上见了我一般都会打招呼，学习好的学生一般就是说：“老师 好”，而学习不好的学生打招呼就是千姿百态了，我骑自行车回家的时候，有的会说“ 老师你带着我吧”然后嘻嘻哈哈的跑掉了。有时我穿件新衣服上课，全班学生大多都会 投过关注的目光，面带笑容发出“哇”的声响，调皮的便会扯上一嗓子“老师你好漂亮”， 当然我知道我不漂亮，学生开玩笑，但是我也很高兴，就回报说：“今天历史课就默几 道简单的吧。”实际上还是预先设计的题。但是师生都很愉快。我有时中午不回家出去 买盒饭，遇着学生有的就会说“老师，你没给我买吗？”“老师，你请我们吃饭吧”，每 每这时，我都会觉得很开心，因为我知道，我与学生的距离拉近了，学生能够亲其师， 就不愁信其道了。 2004年，我怀揣着梦想，走上了历史教师的工作岗位。寒来暑往，八个春秋过去。 工作中，当然有过困惑、不解，取得过一点点小成绩，也受过挫折，精打细算、仔 细回味下来，也算多少积累了一些教学经验。 担当你真正的步入到教育一线时，你才发现，学习历史是可以塑造一个人乃至一个 民族的性格，但是，在物欲横流，利益至上的市场经济大潮中，历史可以被人们当 做茶余饭后的谈资亦或是个人渊博知识的展现，但是绝不是重要的。所以我们的历 史教学在现实的教学一线处于一种极其尴尬的境地。特别是初中历史教学和历史课。 ? 因为历史不参加中考，会考科目，在天津又是开卷考试，所以学生、家长统统不重视， 本来就被誉为“小科”，在加上开卷考试而且是初三年级学生面临升学压力的艰难时刻 才会考。这下惨了。所以经常听到老师们抱怨，特别是初三的历史老师，在夹缝中求 生存。历史老师不仅要教学还要做学生的思想工作，用我们的行话讲教：“哄”。学生 呢，看老师面子，你上面讲，我装着听，下面忙活理化作业。要不干脆打盹。气量大 点的老师，忍了。气量小的，师生可能会发生冲突。 我摸索了一套自己的办法： 王敏 初一、初二年级，让你的课题充满生机和