传播学chapter2课件.ppt

第二章 传播学的孕育和发展 ;第一节 传播学的三大理论基础 ; 美国数学家。信息论创始人。1916年4月30日生于密歇根州盖洛德。1940年获麻省理工学院哲学博士学位。1941年起在美国贝尔电话实验室工作。1956年起任麻省理工学院教授。1938年首次使用“比特”概念；1948年发表《通信的数学理论》，提出负熵概念，1949年发表《噪声中的通信》，从而奠定了信息论的基础。;; “通信的基本问题是在通信的一端精确地或近似地复现另一端所挑选的消息。 ” 香农的定义： 信息就是能够减少或消除不确定性的东西。 信息确定性 冗余度 ==== —————— 平均信息量;二、控制论 （Cybernetics ）;控制系统的关键在于反馈 信息 传者 —————— 受者 反馈;;三、系统论(Systemism)。; 研究系统的一般模式，结构和规律的学问，它研究各种系统的共同特征，用数学方法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑和数学性质的一门新兴的科学。 整体性、关联性，等级结构性、动态平衡性、时序性等是所有系统的共同的基本特征 。; 核心思想是系统的整体观念。贝塔朗菲强调，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体工功能是各要素在孤立状态下所没有的新质。他用亚里斯多德的“整体大于部分之和”的名言来说明系统的整体性，反对那种认为要素性能好，整体性能一定好，以局部说明整体的机械论的观点。同时认为，系统中各要素不是孤立地存在着，每个要素在系统中都处于一定的位置上，起着特定的作用。要素之间相互关联，构成了一个不可分割的整体。要素是整体中的要素，如果将要素从系统整体中割离出来，它将失去要素的作用。 ;结论： “三论”从学科内部的发展，对传播学的形成发生关键作用。; 第二节 传播学的“四大先驱” ;1948年，传播学经典论文《传播在社会中的结构与功能》中最早总结了传播的基本过程，提出了“五W”的传播模式 1，明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域：传者、传播内容、媒介、受者、传播效果； 2，概括了传播的三大社会功能：监视环境、联系社会、传递遗产（提供娱乐）。;二 心理学家卢因（1880—1947） 属格式塔心理学派，是心理学上“群体动力论”和“场论”的最先提出者。 ; 对群体传播很有研究，在群体归属以及群体规范对个人的影响方面颇有建树。他曾设计了关于群体传播的经典实验； 提出了著名的“把关人”概念。“把关”理论对新闻或信息传播过程内在控制机制的研究有很大作用。他对群体怎样影响个人、群体相互间影响的效果、新闻媒介怎样影响群体的研究，推动了传播学的建立。 ;三、社会学家拉扎斯菲尔德（1901—1976） 代表作有《传播研究》和《个人的影响力：个人在大众传播中的作用》等。 ; 提出了“二级传播理论”（后发展为“多级传播”学说），为传播效果、传播机制研究开辟了道路。 大众媒介——意见领袖——社会大众 提出了“既有政治倾向的作用”，选择性接触机制，意见领袖等很有影响的概念。拉扎斯菲尔德对研究方法作出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。 他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。; 四、社会心理学家霍夫兰（1912—1961） 美国耶鲁大学的实验心理学家，毕生从事心理对人的行为影响的研究。 代表作有《传播与说服》、《耶鲁大学关于态度和传播的研究丛书》等。 ; 二次大战期间曾应聘担任美国陆军总部心理实验室主任，率领专家小组指导和研究美军的思想训练计划，研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果。 战后回到耶鲁大学，主持“传播与态度改变课题”，研究就集中于态度的形成和改变 。他对传播与说服、说服能力与说服方法的研究，为传播学的建立做出了一定的贡献。 霍夫兰对传播学最突出的贡献，一是将心理实验方法引入传播学研究，二是通过研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，否定了早期的“子弹论”效果观。 ;第三节 传播学的开山鼻祖;3．挖掘他人的传播研究成果，整理前人有关传播问题的，有价值的思想学说。他将拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、霍夫兰等人的研究加以综合、整理，形成一个新的学科。 4．著述：主编了世界上最早的一批传播学教材，并曾出版过近30部论著，如《报刊的四种理论》 以及《男人、女人、信息、媒介：人类传播概览》即《传播学概论