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流行文化在中职班级管理中扬弃摘要：流行文化以其鲜明的时代特色和易传播性，极易被青年学生接纳与追捧。职高生正处于人格形成的重要时期，对流行文化的认知度和参与度，一直呈现上升的趋势。在班级管理和学生教育工作中，正视流行文化对学校教育的冲击和影响，借鉴和应用流行文化的积极因素，将流行文化与学生思想教育结合起来，促进班级管理和学生教育工作的顺利开展，是积极可行的。 关键词：流行文化；中职；班级管理；应用 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）26-0140-03 伴随着改革开放的不断深入与我国经济的飞速发展，各种生活方式、艺术形态、文化类型凭借日益发达的媒体传播方式扑面而来，形成风格多样的流行文化形态，成为影响和冲击人们经济文化生活所不可忽视的力量。如何从管理者和被管理者两方面出发，因势利导，借鉴和应用流行文化的积极因素，降低其负面影响，将流行文化与学生思想教育结合起来，促进班级管理和学生教育工作的顺利开展，是中职学校班级管理工作中的新课题。 一、流行文化引入学生思想教育和班级管理工作的实践探索 在苏南地区，由于经济发展水平较好，对于大部分家庭而言，仅从“经济”层面考虑，给孩子买一部手机是很正常的，配备一台电脑的要求也很合理，前者可以随时掌握孩子的去向，后者可以把孩子“锁在家里”，避免出去“瞎玩”。但很多家长对电脑、网络知识掌握得不多，根本不了解孩子利用网络做些什么，导致监管不力。在这种背景下，班主任要掌握情况，做好家庭教育的补充和衔接工作，引导学生积极、健康地认识和对待网络、正确看待和应用流行文化。 1. 班级活动管理中，“活动”领先，正面引导。作为教育工作者，要想使教育工作顺利开展，卓有成效，首先要了解学生到底在想些什么，喜欢什么，追求什么。否则，就不可能有的放矢，也不能给学生指出正确的方向。近年的教育教学改革中，通过发放问卷、班级学生座谈、个别访谈、观察等形式展开调查，了解学生课外生活与业余爱好，了解学生关注最多的流行文化样式与内容，以及学生对这些流行事物的看法与认识。然后，有针对性地开展活动，通过“流行文化与中职学生专题讲座”、“励志影视作品欣赏”、“时尚板报设计”、“流行语与班级管理”、“绿色上网”等形式多样的实践活动，将流行文化中的积极因素应用到班级管理工作中，以学生为主体，让学生感受“身边的流行文化”，正确运用“流行”，营造积极健康的“校园流行文化”，进而创造出健康的学习生活环境。有经验的班主任都知道，教室布置在班级工作中作用是很大的。教室的合理布置不仅是班级组织建设的良好物质支撑，还可以强化学生的班级归属感和集体荣誉感。把教室布置交给学生，班主任适当地加以引导，可以培养孩子的主人翁责任感。孩子们从自己的审美情趣出发，得到了一个很好的创作舞台。 2. 借助影视作品，促使班级组织建设新颖化、民主化。央视《实话实说》节目中有一期主题是“班干部管班干部”，讲的是一个班级在确定班干部时，要求全班每个孩子给自己确定一个干部岗位，可以是大家共知的，如班长、体育委员，也可以是为自己量身定做的。当时，笔者刚接手一个新生班，尽管反复跟学生说明：班级是每个同学的家，要实现共同管理。干部不仅要“管人”，还要有服务意识。引导他们给自己设计一个“干部岗位”，可大可小，如宣传委员、板报设计员、劳动委员，或包干区负责人、教室卫生角保洁员等。鼓励孩子们根据自己的能力，完成“跳一跳，够得着”的工作。但是，反响不大，很少有学生敢于表现自己。通过分析发现，大部分进入职高的学生认为自己是中考的“失败者”，加上从来没有做过班干部，缺乏自信心，不敢在公众场合大胆表达自己的意愿；有的习惯了“被管理”，还有的是根本不服从管理。于是，笔者在班会课上组织学生看了这场电视节目录像。在这个过程中，学生首先思考一个问题：我能做什么？然后要求学生就自己设定的岗位来预设工作目标，经过这样的形象化教育，学生从节目中的同龄人身上找到了共通的地方，第二天就有几个学生主动把自己的竞聘书交了上来，班委会成员很快在自愿和民主的基础上产生了。 3. 善用流行语、流行段子，创新班级制度管理。长期以来，学生对规章制度的理解就是“不准干什么”、“违反XXX扣X分”，对这种否定或命令的形式非常反感。其实制度的功能不仅仅是约束，还包括引导和激励。同样的目标和要求，可能因为表述的不同而产生截然不同的效果。经常上网的学生都知道，时下连一向很严肃的公文、通告等文书，也有人尝试用“淘宝体”、“咆哮体”等流行用语和体裁进行表述，尽管这些表述方式还没有被规范的语体表达方式认可，但学生对此耳熟能详，十分喜爱。调查发现，学生对现在网络上的一些时尚流行用语十分敏感，有的学生甚至如数家珍，一口气可以说上几十个短语和句子。为此，笔者在班级管理中尝试把学生喜