浅议中学后进生厌学心理表现、原因、对策.docVIP

浅议中学后进生厌学心理表现、原因、对策【摘要】当今社会，中学后进生厌学心理较为普遍，正确认识和解决中学后进生厌学心理是实施素质教育、提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评价这一心理问题，如何使中学后进生走出这一心理困境，塑造健康心理，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。本文将从中学生厌学心理的表现、造成中学后进生厌学的主要因素、转化后进生的做法或措施三个方面来加以论述。 【关键词】中学后进生 厌学心理 表现 原因 对策 后进生在词典中对是这样定义的：在班级中经常违反道德原则或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。后进生的存在，对学校各项工作的开展都是极为不利的。后进生存在的最主要根源是厌学心理所致。 如今，中学后进生厌学心理较为普遍，正确认识和解决中学后进生厌学心理是实施素质教育、提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评价这一心理问题，如何使中学后进生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。为了了解我校做后进生教育转化工作的情况，笔者近年来在我校作了深入的调查。我校的教学质量在区内处于中等水平，存在有一定数量的后进生。一直以来，我校积极开展后进生的教育转化工作，有效地促进了学校各项工作的开展。结合我校情况，我主要从以下三个方面进行了调查研究： 一、厌学心理的表现 当一个中学后进生出现厌学情绪时，他会有什么表现呢？一般认为，厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，表现为对学习极度厌恶反感，在课堂上睡觉或做与学习无关的事，经常旷课或逃学，自觉地将注意力转移到其他方面，如迷恋网络、打架斗殴、早恋等，这是中学后进生喜爱向别人展现自己的必然结果——学习成绩不好，就要在其他方面超过别人，让别人对自己刮目相看。厌学的直接后果就是导致学生学习效率下降，学习成绩也跟着急速下降；间接后果则是影响学生的人生态度及价值观。 二、造成中学后进生厌学的主要因素 1、社会因素 ⑴受社会不良文化及市场经济浪潮的冲击。 ⑵受校外营业性娱乐场所影响或吸引，将更多的精力投入到自认为有趣的事情上。 ⑶受一些社会现象影响，如知识分子就业难的现状等。 2、家庭因素 ⑴放纵型家长的溺爱。这类家长对子女放任自流，总是满足孩子的各种需要，放任孩子使用手机、电脑、MP4等，未能加以正确的引导，使孩子滋生了依赖性与懒惰性，不仅对枯燥的学习毫无兴趣，而且易沾染社会不正之风，贻害终生。 ⑵严厉家长的苛刻要求。“望子成龙，望女成凤”是家长的一种普遍心理。有些家长不顾孩子的想法，完全按照自己的意愿规划孩子的人生与未来，逼迫孩子学习，如果孩子成绩不好，不仅不去和孩子分析考试失败的原因和对策，还要严加惩罚。这样便造成孩子的逆反心理，进而产生厌学情绪。 ⑶家庭关系不和或家庭破裂。家庭关系不和或家庭破裂会给孩子的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据孩子思想的很大一部分，进而使他们无心学习，产生厌学情绪。 3、学校因素 ⑴教师行为偏差。教师是对中学生身心施加特定影响的专门人员，是影响中学后进生学习态度的最关键因素。教师往往只重视学生的学习成绩，而忽略学生其他方面的素质，这种对学生能力的错误评价使学生颇为不满。一些个别的教师，公然歧视所谓的“差生”，仅仅因为他们学习成绩不好而全盘否定，见了他们更是表现出不屑与轻视，一旦这些学生做错了什么，就严加惩罚，恶语伤人，仿佛遇见仇敌一般。“差生是由老师一手造就的。”教师的错误行为使学生对其产生逆反心理，明知自己做得不对还是要做，为的就是“整老师”——“你想办法整我，我就想办法整你！”有的教师重视死记硬背、题海战术，轻视思想政治教育、方法指导和能力培养，讲课枯燥无味，作业繁多乏味，多为反复型、单纯抄写型作业。这样也容易让学生产生厌学心理。 ⑵沉重的学习负担。现在，学习是学生的第一要务，提高升学率更是各个学校的第一要务——这关系到学校的生存与发展。然而，一些学校片面追求升学率，采取“填鸭式”教育方式，使学生身心负担过重，精神高度紧张。大量的作业、大量的练习，使学生越发感觉学习是极其枯燥无味的，从而产生出厌学情绪。 4、自身因素 ⑴没有树立学习目标，学习不刻苦，基础差，成绩跟不上。 ⑵学习方法不当，感觉付出没有回报。其实，说到底，自身因素也归属于客观因素，这是父母及教育工作者的失职，完全可以避免。 三、解决后进生厌学心理的对策 其实，后进生并不差，只是被主观地扣上了“差生”的帽子。调查表明，有些成绩差的中学后进生并不是一直学习成绩都差，甚至有的还曾经排在班里前几名，只是后来的一些因素使他们开始“变差”。越是厌学，成绩越差；成绩越