测绘工程“产学研结合”创新人才培养模式探索.docVIP

测绘工程“产学研结合”创新人才培养模式探索【摘 要】本文从课程体系、实践教学体系和师资队伍建设三方面论述了测绘工程专业“产学研结合”创新人才培养的教学模式，建立了测绘工程专业多功能实践教学基地、加强了工程实践教学环节、增加了技术顶岗实习，培养和造就了一批务实能打硬仗的师生队伍。同时简单介绍了“产学研结合”创新人才培养模式的组织形式、管理体制和运行机制；说明了产学研结合是一种新型的人才培养模式。 【关键词】产学研结合 创新人才 培养模式 实践教学体系 【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）08－0017－03 【Abstract】This paper, from the course system, practical teaching system and the construction of the teaching staff three aspects of the surveying and mapping engineering “integration of production with studying” innovation talents training mode of teaching, to construct the surveying and mapping engineering practice teaching practice, multi-function base strengthens the engineering practice teaching links, increase the technical reform practice, cultivate and bring up a batch of pragmatic can get teachers and students of the team. Also simply introduced “the unity of production with studying” innovative talent training mode the form of organization, management system and operational mechanism; That combining study is a kind of new mode of talent training. 【Key words】Integration of production with studying Innovation talents Education pattern Practice teaching system 产学研结合是高等学校有效履行社会服务的重要途径之一，已成为国内外各类高校普遍采用的教学模式。开展产学研合作教育，既是贯彻我国教育与生产实践相结合的教学方针，建立集素质教育、创业教育于一体的教育模式的重要途径，又是培养高素质创新型人才、加速科技成果产业化、服务经济建设的重要举措。［1］ 为了探索测绘工程专业技术应用性专门人才的培养模式，江苏师范大学测绘学院采用多种形式的“产、学、研”结合为教学的基本途径，以工程技术应用能力和综合素质培养为主线，以改革理论与实践教学体系、教学内容和方法为突破口，以强化“双师型”教师队伍，校内外实验、实习基地和教材建设为基本内容，对实践教学的体系进行了大胆的改革，形成了具有明显的“产、学、研”结合和工程应用为特色的理论与实践教学体系。 一、构建“产学研结合”创新人才培养模式的课程体系 产学研结合创新人才培养模式是高等学校积极探索的一种通过生产、教学、科研紧密结合，实现人才培养目标的教育模式。它是以就业为导向，针对用人单位需要制定培养计划，以培养学生的综合职业能力和素质为核心、利用学校和企业的教育资源，实行课堂教学与实际工作以及科技开发有机结合为特征的教育模式。 1．制定科学、合理、规范的专业人才培养方案 专业人才培养方案是学校培养人才的纲领性文件。专业人才培养方案的制定，首先要结合学校的实际情况和社会对专业人才的需求，给专业人才培养方向一个准确的定位。培养方案主要体现在教学计划上，其主要内容包括专业人才培养目标、人才培养规格、总学时、最低学分要求、每学期的课程分布、理论与实践教学的比例等。其核心是一套完整、科学而合理的课程体系，并通过这套课程体系来实现专业预定人才的培养目标。对于测绘工程专业来说，由于近年来测绘科技的快速发展，测绘及相关行业对测绘人才的知识结构和专业技能提出了新的更高的要求。因此，测绘学院在制定和修订教学计划中首先充分考虑了目前国内外人才市场需求、专业开设现状、用人单位的