中美道德教育比较课件.pptVIP

中美道德教育比较;引言;主讲内容;传统文化;农耕文化：发源于黄河、长江流域的华夏文明，伴随着农业的发展而出现并不断进化。崇尚天地自然、与四时合序、注重人与自然的协调等农耕观念慢慢渗透到整个文化领域，形成了“天人合一”、“天人协调”的哲学观念，也形成了中国人刻苦坚忍、勤劳节俭的良好品质和宽阔豁达、与人为善的精神。 ;;;; 契约立国：个体以公民的身份地位和国家发生联系，这是完全不同于中国传统社会所遵循的宗亲逻辑的。对于法律，美国人有自己的想法:法律不是为了干预个人的自由，而是为保护个人的自由而设立的;在法律面前，人人是平等的;在法律之外，政府无权干涉个人的自由。 ;;中美两国传统道德之异同 ;;;中美两国传统道德之异同;;;;;中国的德育目标具有强调集体主义思想意识的社会主义性质，而美国德育目标具有强调个人主义的资本主义性质。 美国强调学生在了解人类的共性及文化、种族、宗教等多样性时，大力促进个人品质和道德能力的独立自由发展，突出道德教育的个性化;美国道德教育的国际意识、全球思维比较突出，普遍强调培养学生的个人责任感;中国的德育目标则突出政治价值取向，注重培养学生成为具有科学世界观、人生观等集体主义思想意识的人，对培养学生独立个性相对注意不够。;;;美国在政策上规定学校道德教育的目标，理论上强调其重要性，实践上让学校自由实施，因而全国没有统一的道德教育课程、课时和教材，呈现出学校设