班级阅读计画-明德国小.docVIP

98學年度明德國小一甲班級閱讀計畫 ＊實施目的：1、激發小朋友的閱讀興趣，進而培養喜愛閱讀的習慣。 2、藉由班級共讀，促進學習成長，提升思考能力， 享受閱讀樂趣。 ＊實施方式：1、設置班級圖書角：方便取書。 2、新書展示：由老師每週向圖書室借8本書，擺在展示區，吸引小朋友 取 閱 。 3、班級共讀：運用愛的書庫書箱，進行班級共讀 ，營造共同話題 ，享受共讀樂趣。 ＊實施時間：1、每天午休 2、週二晨間活動時間 3、放學後（每天讀一本書或閱讀20分鐘後，請家長簽名認證，透過親子對話，將閱讀推動至家庭） ＊獎勵方式：每完成一張小書蟲認證單，即給予1張月亮卡 2張星座卡鼓勵 。 明德國小「二年甲班」閱讀實施計劃 一、目的： 1、鼓勵兒童閱讀課外讀物，培養良好的閱讀習慣。 2、擴充兒童學習領域，增進語文能力。 3、提昇兒童閱讀興趣，落實生活教育動靜分明。 4、鼓勵兒童落實圖書利用，營造一個充滿書香氣息的學習環境。 5、提昇兒童寫作表達能力，促進其發表創作的能力。 6、 鼓勵家長指導子女閱讀或陪同閱讀，溫馨家庭和諧氣氛。 二、實施方式： 1、除原有語文學習領域課程外，增設1節課（彈性時間）進行全班共同閱讀課程。 2、利用導師時間進行導讀及利用圖書室閱讀。 3、成立班級圖書角：老師所蒐集或學校所配發的圖書，都可放置讓學生閱讀。 4、每星期二配合學校借還書時間，鼓勵學生借書帶回家閱讀。 5、鼓勵學生閱讀完書籍之後，填寫閱讀心得，由導師審閱簽名或核章確定。 6、鼓勵學生將好書介紹給同學，成為最佳「報馬仔」。 三、獎勵與評量： 1、班級圖書櫃的閱讀：是否專心閱讀為評量標準，配合班級獎懲制度進行。 2、閱讀心得寫作：提報學校，配合學校的閱讀計畫，依據完成篇數的多寡，分別予以獎勵。 3、除了獎勵最佳「報馬仔」，並公布班上最受歡迎的 明德國小班級閱讀計畫---三年甲班 一、實施目標： 1.建立兒童正確閱讀觀念，使其融入學習及生活脈絡中。 2.培養兒童每天閱讀習慣，營造全班閱讀的風氣及情境。 3.營造豐富閱讀環境，多元化充實圖書，以利擴展生活經驗。 4.結合班級共讀的實施，養成師生閱讀習慣及發現閱讀的樂趣。 5.配合「閱讀存摺」提升學生語文程度，奠定終身學習的基本能力。 6.鼓勵家長積極參與親子共讀活動，增進親子互動，提昇生活內涵。 二、實施時間： 學校：晨光時間、導師時間、閱讀課。 家庭：放學後。(搭配指定功課) 三、實施方式： 1.班級圖書櫃和閱讀角的設置：利用愛的書庫進行班級共讀。 2.閱讀心得紀錄單：指派功課，鼓勵家長陪伴孩子共讀，在家合力完成紀錄單。 3.閱讀存摺：結合閱讀課程施行之。 四、獎勵方式： 結合班級獎勵制度實施，於學期末兌換星座卡或月亮卡。 明德國小四年甲班 班級閱讀計畫 一、實施目的： 1、提升小朋友的閱讀興趣，培養閱讀的習慣，以增廣見聞。 2、藉由推動閱讀辦法，促進個人學習成長、同學間發表討論，提升思考及發 表能力，享受閱讀樂趣。 二、實施方式與內容： 1、設置班級書櫃：便利學生取書。 2、設置課本延伸閱讀展示區： 由老師挑選課本相關書籍，擺在展示區，讓學生加深加廣閱讀。 3. 布置閱讀角、閱讀標語：營造閱讀氣氛 4、推動班級共讀：營造共同閱讀話題，享受共讀樂趣。（運用愛的書庫書箱、報章雜誌的單篇文章、影片等） 5、指定閱讀類別學生自行至圖書室借閱 6、在閱讀與發表寫作之間搭起一座橋樑：作文、每日一思、閱讀心得紀錄單（每月至少一篇）、閱讀學習單、閱讀學習護照、畫插圖簿、內容討論分享與提問回答 7、每天讀一本書或能安靜的閱讀20分鐘，請家長簽名認證，透過親子對話，將閱讀推動至家庭 三、實施時間： 1、週二晨間活動：借還書時間 2、導師時間 3、午休 4、綜合活動 5、閱讀指導課 6、放學後，（每天讀一本書或能安靜的閱讀20分鐘，請家長簽名認證， 透過親子對話，將閱讀推動至家庭） 7、指定家課：閱讀學習單 四、獎勵方式： 1.每完成一張小書蟲認證單，即頒予2張月亮卡鼓勵 。 （家長也可以配合此辦法，給予自己的寶貝鼓勵） 2.能踴躍發表自己的想法給予優點1次 3.寫作優良者，頒予獎勵卡或登記優點 五、本辦法經班會討論後公布實施，修正時亦同。 中華民國九十八年十月一日 明德國小五年甲班班級兒童閱讀實施計畫 壹、依據： 一、依據本校推動學生閱讀實施計劃。