核心论文提高初中生英语阅读水平的探索.PDFVIP

中国月期刊咨询网 核心论文提高初中生英语阅读水平的探索 代发核心论文期刊推荐 《教育科学》 主要刊登教育改革方面的论文及实验报告，探讨当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题，及时反 映国内外教育理论与实践研究的最新成果。 【摘 要】初中英语试题中，阅读理解题篇目多、分值大，是英语试题的重头戏。多读，当然没错，但，读也要讲求 质量，盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如何提高初中生英语 阅读水平呢?笔者在多年的教学实践中进行了一些探索。 【关键词】英语阅读,提高水平,探索 一提到如何提高英语阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也 要讲求质量，盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道 在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技 巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。 1 掌握足够的词汇是提高英语阅读水平的前提 英语词汇是最基本的语言材料，读者的词汇量越大，理解语言的范围就越广。因此，掌握足够的词汇是理解文章的前 提。在教学中，我经常帮助学生用语音记忆法，同音异形记忆法等来减轻他们的学习负担，提高学习效率。注重培养 学生多记一些有用的词组、短语、固定搭配、习语等，这有助于提高阅读速度，有助于准确理解文章主旨。同时，学 生们虽然掌握了大量的词汇，但阅读过程中难免会碰到生词，因此，我还注重教授学生猜测生词的方法，比如：构词 法、定义解释法、对比关系法、因果关系法、上下文暗示法等，尽可能的训练学生猜词能力，让他们明白这些生词既 不是孤立存在，也并非高深莫测，碰到生词切勿惊慌，运用学过的知识与猜词法，准确理解这些生词的含义，从而准 确理解文章主题大意，提高阅读能力，取得了很好的效果。 2 培养句式识别能力是提高英语阅读水平的关键 掌握了足够的单词，还不足以能完全理解文章的意思，文章中难句，常令人望而生畏。英语考试的发展趋势之一就是 难句增多，句子类型多变。因此，要想在有限的时间内，准确理解文章，培养句式识别能力是提高阅读水平的前提。 句式识别，就是对句子的构成形式进行辩认，它包含两层含义：对句子句法结构的识别和该结构所包含的相关意义的 识别。在教学中，我帮助学生克服对英语句子结构的陌生感，强化熟悉的程度，最后达到阅读时对句式识别的自动化 ，抓住一句话中的关键词语领悟句子大意，从而提高阅读效率。具体做法是： 2.1 让学生熟悉掌握英语五种基本句式：①S+V ②S+V+O ③S+V+P ④S+V+IO+O ⑤S+V+O+C，并对大量实例按上述 五种基本句式进行辩认练习，增加对句子结构的熟悉程度，让学生练习在尽可能短的时间内捕捉构成句式的关键词。 只有在识别句式的基础上，才能在最短的时间内捕捉句子的关键词并进行语义分析，促进意义的理解。 3 丰富知识背景是提高英语阅读水平的重点 英语阅读理解在选材上非常注重蕴含时代气息和具有可读性，要求学生具备丰富的背景知识，语言和文化有着十分密 切的关系，只有正确理解该语言所属的社会及其文化，才能真正运用这种语言。有的学生英语知识掌握得不错，却仍 然看不懂文章，原因就在于他们缺乏背景知识的积累。据此，在教学中，我做到： 3.1 增加学生课外阅读的份量。引导学生在课外阅读一些原著或经过改写的原著，通过阅读原汁原味的著作，学生可 以体会到世界各地的风土人情和历史文化氛围，这样他们就不难读懂一段历史，一种文化了。 3.2 注重培养学生对异国文化的敏锐性。设法培养学生对异国文化的敏锐性，用英语思维的习惯。我经常订阅一些英 语刊物，丰富自己的背景知识，然后将英美文化的特点介绍给学生，使他们能够更好更快地了解英美国家的文化背景 ，达成正确运用所学语言的目的。 中国月期刊咨询网 4 加强学习指导是提高英语阅读水平的保证 为了提高学生的阅读水平，在教学中，我常从以下几方面为抓手并取得了良好的效果。 4.1 结合不同文体的文章，系统地讲授不同文体的结构特点。分析文章的结构，培养学生调用形式图式的能力，使他 们懂得怎样利用文章中的线索，进行积极的思维活动，从而把握作者的思路和意图，达到对所读材料的充分理解，保 证