数字化测量概述-河北科技大学.DOC

河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸 第 1 次课 2 学时 上次课复习： （首堂课） 本次课题（或教材章节题目）：第一章 数字化测量概述 §1 IC发展的新趋势 教学要求： 从4个方面掌握集成电路发展的新趋向 重 点：IC发展的新趋势 难 点：SOC，ASIC 教学手段及教具：讲授，多媒体（20分钟） 讲授内容及时间分配： 1. 数字化测量概述，30分钟 2. IC发展的新趋势 60分钟 课后作业 1. 复习概述 2. 简述IC发展的新趋势 参考资料 1. 沙占友等编著. 数字化测量技术.机械工业出版社，2009.3 2. 沙占友等. 集成化智能传感器原理与应用. 电子工业出版社，2004.1 注：本页为每次课教案首页 河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸 第一章 数字化测量概述 1. 课程简介 （1）课程内容、地位 数字化测量技术它所涉及的内容广泛，既有智能传感器与检测电路，又有数字化仪表、智能仪器、智能传感器系统、数据采集系统和测控系统。 目前，数字化测量技术已被广泛用于工业、交通、通信、军事、金融、文教、家庭等国民经济各个领域，成为高精度、高速率、高抗扰、实时测量及自动控制的最佳选择和可靠保证。 （2）课程开设情况 目前国内许多高校的电子信息工程、检测技术及仪器、测控技术及仪器专业都开设了数字化测量技术课程，某些高校的电气工程、电子科学与技术等专业也开设了这门课程。我校电子信息工程专业（原应用电子专业）从1987年开设此课，已有18年的历史。 本课程为河北省精品课程，我校电子信息工程专业的骨干课程，课程总学时为64学时，其中包含实验学时6学时，另有一周课程设计。 （3）课程特点 本课程侧重于应用技术，强调理论与实践相结合，通过实验课、课程设计、学生课外活动小组来提高学生的独立设计水平和实际动手能力。本课程的任务是指导学生进行数字仪表、智能仪器及检测系统的设计，帮助解决今后在科研及生产中遇到的一些数字化测量技术的课题。 突出实用性，软硬件相结合，侧重于硬件。 2. 教材 鉴于国内介绍数字化测量基本原理的教材内容已显得陈旧，而专门介绍其应用技术的高校教材尚属空白。为此，1990年我们在自编校内教材的基础上，编著了《实用数字化测量技术》一书，1991年由国防工业出版社出版。该书出版后受到国内专家与师生们的好评，并作为我校正式教材，还被兄弟院校选作本科生及研究生教材。该书于1998年1月由国防工业出版社再版后，重印过多次。 进入21世纪以来，为适应加速培养创新型人才的时代要求，我们又将近年来从事教学、科研工作积累的丰富经验以及部分科研成果加以系统总结，撰写并出版了《数字化测量技术与应用》高校教材（机工版，2004年4月）。 3. 怎样学好这门课 （1）理论联系实际（举例：下厂实习，工民建，报警器失灵） （2）提高独立学习和实际动手能力，争做创新型人才。 根据教育部精神，高校本科生的培养目标为：“应21世纪社会经济发展的需要，培养德、智、体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的专门人才” 第一节 集成电路发展的新趋势 一、集成电路发展概况 电子技术经历了四个发展阶段：①1906年电子管的问世和1947年晶体管的发明，揭开了电子电路的设计阶段；②1958年集成电路（IC）的诞生，跨入了新一代电路的逻辑设计阶段；③1975年以后超大规模集成电路（VLSI）的问世，将电子技术引向IC的系统设计与相关的软件设计阶段；④面向21世纪的以微电子为基础、以计算机和通信为媒体的新阶段。 集成电路自1958年问世以来，其发展速度惊人。目前，全世界每年生产6000多亿块、数万种集成电路。在发展电子信息产业的过程中，无论是增加产量、扩大应用，还是开发新产品、提高性价比，无不依赖于IC产业的发展。从电子测量仪器、计算机系统到通信设备，从国防尖端到工业及民用领域，都与IC密切相关。据报道，在发达国家中一个家庭的家用电器内所用微控制器数量已超过300个。目前，世界国民生产总值部分的70%以上与IC有关。IC在电子设备中的价值比已从20世纪80年代的7%，发展到现在的30%以上，而在某些军事装备中已超过80%。IC被誉为工业“粮食”和“朝阳”产品，现已成为发展电子信息技术的核心以及衡量综合国力的重要标志。 我国于1965年研制成功集成电路集成电路.1亿块，1995年才增加到3.1亿块，但2007年以龙芯为代表的CPU芯片，以及KD-50-I”的研制成功，标志着我国预料2012年将达到10%，成为大国 2003年 2005年 2007年 2010年 2012年 我国IC总产量/亿块 148.31 266 41