语文五年级上长春版7.1《燕子》课件2.ppt

俊 俏 凑 成 吹 拂 增 添 掠 过 唧 唧 偶 尔 沾 湿 荡 漾 五线谱 课文以______为线索, 赞美了_________________ 和_________________. 燕子 燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。 表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。 “年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 咦，它们在干什么？ 对话 想象一下燕子一家在干什么？ 受伤的燕子 课文分析 说说课文每个自然段的段意。 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。? 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？ 从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？ 拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。 课文分析 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？ “斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着” 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。 最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？ 比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。 为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？ 课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。 课文分析 课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？ “春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？ 课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。 家燕－－ －－棕沙燕 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 燕子在电线上停歇 ????????????????????????????????????????????? 卡通燕子 家燕 棕沙燕 光彩夺目的春天是怎样的景象?想一想,然后写成一篇作文. 春回大地 ????一阵春雷响起，送走了冷冷的冬天，却迎来了暖暖的春姑。一早起来，天边总是雾茫茫的，到处笼罩着白色的烟雾，有如蒸气一般。太阳从山脊缓缓升起，把白白的雾儿，蒸散在天空中。东方的颜色，先由暗淡的灰色，变成了一片鱼白、一片粉橙、一片深橙、一片粉红，进而一片金黄。那旭日的光彩，也是千变万化、多姿多彩的，照射在雾上，现出了一层又一层的颜色。最接近朝阳处是亮丽的金黄，愈向西边，颜色就愈暗，最后和雾连成一片了。大地苏醒的消息，早让春风传遍了原野。刹那间，泥土已被涂上黄色绿色的染料；刹那间，小溪亦开始鸣唱，好似为春姑的来临而欢唱，歌颂大自然的美妙；刹那