小篮球：学习低运球和游戏.doc

《喜羊羊与灰太狼PK赛》教学设计 贵州省开阳县第一小学 任课教师：马欢 小篮球:学习低运球及游戏 教学设计 单位：贵阳市开阳县第一小学 年级：五年级 教师: 马 欢 课 题:《喜羊羊与灰太狼PK赛》 一、指导思想 本课根据新课程标准的教学理念，考虑学生的年龄、性格、爱好、特长，选择了“喜羊羊与灰太狼”这个学生喜欢角色，以玩篮球为主线，通过设置情景，在教师的引导、启发和激励下，让学生在快乐中动脑学习，着重培养学生的想象能力、创造能力、反应能力及模仿能力，激发学生对体育课的兴趣，促进身心的健康发展，让学生个性在体育活动中得到充分的展示。同时，通过游戏“喜羊羊与灰太狼的最后比拼”，发展学生的灵敏素质和协调能力，培养团结互助集体合作的团队精神。 二、学生分析： 本节课教学对象是五年级学生，从知识与技能角度来看，学生对篮球已经有了初步的了解，且具备一定的篮球运球能力。而且该年级学生求知欲强，平时活泼、好动，心理素质较好，在以往的教学过程中能够按照教师指导，积极地参与、完成各项活动，具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力。 三、教学调控 1)采用情景教学。设计一系列情景(扮演“喜羊羊与灰太狼”——森林里健身——“喜羊羊与灰太狼”学运球——总结出低运球的动作要领——“喜羊羊与灰太狼的PK赛”)，使体育活动游戏化，学生学习兴趣浓厚 2)让学生自我结伴，自由分组，注重学生主体地位 3)课中配有音乐，将体育与艺术相结合 4)学生展示充分，让每个学生都能体验到成功的喜悦 5)课中表扬为主，鼓励为辅，极大调动了学生学习热情 四、设计思路： １）对于五年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情境的环境中学习体育，愉快的参加锻炼。 ２）体育与健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。 ３）突出“以人为本”的教学理念，以学生喜欢为准则，有效地落实本堂课的教学目标。 五、教学目标 １）运动参与目标：通过引入学生喜欢的动画片为学生创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与行为。 ２）运动技能目标：进一步掌握好篮球高运球，学会篮球低运球的动作要领，提高控制球的能力及灵敏、速度、力量及协调能力。 ３）社会适应目标：培养学生勇于思考、敢于创新、相互尊重、互相关爱、协调配合的合作精神。 六、本课特点 1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣。 2、练习手段的改造与创新。将传统的“1、2报数”改为“喜羊羊、灰太狼报数”，并让孩子们充分展开想象，做出形象的动作，激发孩子们想要参与其中的迫切愿望。在练习和游戏过程中，把孩子们分成喜羊羊组和灰太狼组，并进行评比，培养了孩子们的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。 3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。 4、游戏的改造。在游戏中，将传统的规定运球、跳绳动作改为自己设计运球、跳绳动作，给孩子们创造了一个自我展示的平台。同时，通过游戏让孩子们更加体会到团结的重要性。 七、教 材 1、学习篮球低运球 2、游戏：喜羊羊与灰太狼的最后比拼 八、教学重点、难点 重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。 难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。 九、教学过程 教学流程：活跃情绪，激发兴趣——导入、运动参与——游戏比赛——身心放松 教学阶段：水平三 教学步骤： （一）活跃情绪，激发兴趣 （10分钟） 1、体育委员集合整队，报告人数， 2、师生亲切问好。 3、喊出我们的口号：我运动，我健康，我快乐！ 4、教师宣布本次课的内容。 5、教师用题问的方式，引出本次课的主角：喜羊羊与灰太狼 6、师生同唱《喜羊羊与灰太狼》主题歌 7、准备活动：1）反应练习游戏：喜羊羊与灰太狼 2）专项练习 （二） 导入、运动参与阶段（25分钟） 1．问题导入： 师：同学们，现在老师给你们2分钟时间，让你们尽情的玩球，好不好？ 生：“略” 教师参与其中，用语言和动作引导学生充分发挥想象力，玩出篮球的新花样。及时对学生进行鼓励和表扬。 请学生展示。并与学生一起进行点评。 2．运动参与：教师引导，学生展示，师生一起来学习低运球。分组进行练习，提示看哪组能创造出练习的好方法，以提高创造练习的积极性。 学生进行练习 请同学示范，同时结合学生的示范与同学们一起来了解和掌握低运