《电气检测技术》课程教学大纲.docVIP

《电气检测技术》课程教学大纲 所属课程名称：检测技术 课程总学时：_ 48 ；理论课学时： 32 ；（实践课程学时：16） 课程总学分： 3 ；理论课学分： 2 ；（实践课程学分：1） 理论课程编号：1604307 面向专业：电气工程及其自动化 本大纲主撰人：张靖 一、课程的性质与目的 自动检测技术是自动化类一门综合性专业主干课程。它的前修课程为“大学物理”、“电路分析基础”、 “电子技术”、“微机原理及应用”、“计算机接口技术”等课程。通过本课程的教学与实践等环节，使学生能掌握各种常见机械、热工等工程量的检测原理方法和技术，培养学生综合运用前修课及本课程的知识，逐步掌握根据具体检测（控制）要求、主要技术性能设计出高性能价格比及先进实用的自动检测（控制）仪表及系统和方法与技术。为学生走上工作岗位或进一步深造打下良好的基础。 二、课程内容的教学要求 (1) 绪论和检测技术的基础知识：介绍检测系统的一般组成及分类方法；掌握检测系统的静态与动态特性；理解检测系统误差的基本概念、性质、表达方法以及检测仪表（系统）的精度等级、系统误差、随机误差、粗大误差的特点、规律与处理方法。 (2) 传感器技术：介绍下列传感器的原理及其典型应用：电阻应变片式、电感式、电容式、热电式、磁电式、压电式、光电式、磁传感器、红外传感器、气敏传感器、湿敏传感器、超声传感器等。 (3) 力学量检测技术：介绍力学量定义、分类，压力、力和转矩的各种检测方法及工程上常见传感器；学习与掌握各类工程应用较多常用和先进的压力、力和转矩测量仪器的结构组成、工作原理和应用特点。 (4) 运动量检测技术：介绍运动量定义、分类，位移、速度与加速度的各种检测方法及工程上常见传感器；学习与掌握各类工程与军工应用较多的位移、速度与加速度测量仪器的结构组成、工作原理和应用特点。 (5) 温度检测技术：介绍各种温标的由来与定义温度量值标定与传递方法，测温分类方法及其特点，热膨胀式测温方法，重点放在工业与国防应用最多的热阻式、热电式和辐射法测温原理、方法与常见（标准）传感器与测温仪器的结构组成、工作原理和应用特点；并以一定篇幅介绍新颖温度传感器及其温度测量方法。 (6) 物位检测技术：学习与掌握物位定义、分类方法；学习各种工况条件下的液位和料位检测方法，这些方法与对应的常见和先进的测量仪器和系统的结构组成、工作原理与应用特点，概貌性学习了解相界面的检测原理与方法。 (7) 流量测量技术：学习与掌握流量的定义、流体的性质、管流基础知识与流量测量分类方法；学习适合某些工况条件的流量测量方法，这些方法与对应的常见和先进的流量测量仪器的结构组成、工作原理与应用特点，学习了解流量的标准装置工作原理与应用特点。 (8) 信号调理与数据采集：介绍直流电桥和交流电桥的原理和特性；模拟信号放大电路的原理及器件（仪用放大器、可编程增益放大器、隔离放大器）；巴特沃斯、切比雪夫、贝塞尔滤波器的传递函数和频率特性；硬件非线性校正的方法；线性检波电路、绝对值变换电路、有效值变换电路的原理和应用；U/I变换器的原理及应用，4～20mA电流信号传输的方法。 三、实验内容和基本要求 本课程实验单独设置16学时实践课，这里从略。 四、对学生能力培养的要求 1. 分析、研究能力的培养：主要是对各种常见工程参量不同测量范围、不同测量精度、具体测量现场环境特点科学设计自动检测方案，合理选用传感器等工程应用针对性很强的问题进行分析、研究能力的培养。 2. 实践和设计能力的培养：要求学生通过本课程的学习和设计型实验，初步具备对对各种常见工程参量自动检测系统的设计能力。 3. 自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。 4. 表达能力的培养：主要是通过作业、实验设计报告，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。 5. 创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，针对对各种常见工程参量自动检测课题提出多种解决方案、并准确分析比较它们各自的优缺点，以及如何扬长避短进行优化设计的能力。 五、建议学时分配 课 程 内 容 讲 课 习题课或课堂讨论 实 验 绪论 2 检测技术基础知识 3 传感器技术 6 1 力学量检测技术 2 运动量检测技术 2 温度检测技术 5 1 物位检测技术 3 流量检测技术 3 1 信号调理与数据采集 3 六、考核方式 总评成绩＝平时成绩（包括作业及实验）＋期末考试成绩 平时成绩占10％ 期末考试成绩占90％ 七、教材及参考书 1．周杏鹏主编.现代检测技术（“十五”国家级规划教材）.高等教育出版社，200