高一生物教学案系列：.DOC

高一生物教案系列：5.3生态系统的物质循环 备课时间：5.13 课型：新授课 课时：1 备课人： 郑敏 学习目标 知识目标 （1）理解生态系统物质循环的概念； （2）识记、应用碳循环的过程； （3）比较得出能量流动与物质循环的关系。 能力目标 （1）学会分析生态系统中碳循环的方法； （2）通过分析“温室效应”的形成与危害，培养学生的推理，联想，思维迁移的能力。 （3）利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程，培养学生比较，归纳以及对自己所持观点的总结表达能力。 （4）通过探究性实验，培养学生实验设计能力与实验操作能力。 情感目标 （1）通过学习人类对碳循环的影响，培养学生环境保护意识 （2）积累生态学知识，形成科学的世界观 学习重点 碳循环的过程 学习难点 能量流动和物质循环的关系 教材分析 在《课程标准》的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是“分析生态系统中的物质循环的基本规律及其应用”。由此可见，学生对本节内容的掌握需达到应用水平。本小节内容包括四部分：一是碳循环；二是物质循环的概念；三是能量流动和物质循环的关系；四是探究土壤微生物的分解作用 学情分析 学生对于这节课的学习，重难点是在碳循环的过程以及能量流动与物质循环的关系，学生对这块内容可能会较难掌握，根据这一情况，对于这部分内容，可以多通过练习看学生的掌握情况。对于探究性实验的设计是学生的一个弱点，也是学生难掌握的地方，通过案例分析加以指导，建立良好的评价机制，总结出实验设计的一般方法。 教学方法 学案导学 教学手段 多媒体辅助教学 教学内容 师生活动 时间 知识梳理 一．生态系统的物质循环（又叫：___________________循环）： 1、概念：_______________________________________________________。这里的生态系统指的是___________。 2、特点：________________________________________________。 3、实例：碳循环： （1）碳在自然界中的存在形式：_________________________________。 （2）循环形式：______________ （3）循环途径： （4）循环模式图（据课本P101图5—11完成下图）： 总结：产生CO2的途径有三条： 一是_______________；二是_________________ ； 三是_________________ 吸收利用CO2的途径是__________________。 （5）温室效应： ①形成原因： _______________________________________________________________________________________________________________________________ __ _。 ②危害： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____。 ③思考：大力植树造林，是否会对温室效应起到缓解作用？我们更应该注意什么问题？ 二、物质循环和能量流动的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 过程 范围 特点 联系 1. __________和_________是生态系统的主要功能，二者是_________________________。 2、能量的______、_______、_______和_______，离不开物质的_______和_______等过程。 3. 物质作为能量的________，使能量沿着________流动；能量作为________，使物质能够不断的在______________ 和 之间________________。 4、态系统的各组成成分，通过 和 ，形成一个统一的整体。 根据