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第六章 观察法与测验法 内容要点： 　　 1. 观察法概述 　　 2. 观察法的类型 　　 3. 观察法的设计和实施 　　 4. 测验的编制与分析 重点难点： 观察法的设计与实施；测验的编制与分析 第一节 观察法概述 第二节 观察法的设计、实施与结果整理 第三节 测验法的一般问题 第四节 测验的编制与分析技术 第一节 观察法概述 一、观察法的概念 二、观察法的类型 三、观察法的特点 四、教师对观察法的运用 （二）包含的要素 1、观察的手段：视觉、听觉 2、观察的对象：教育活动中的人及其活动 3、观察对象的状态：自然状态 （三）有结构观察和无结构观察 三、观察法的特点 四、教师对观察法的应用 研究和了解学生的实际情况,为制定教育方案提供依据。 2、观察取样 二、观察的实施策略 （四）建立扎根理论 思考题： 1. 观察法的主要特点有哪些？它的主要作用是什么？ 2. 理论的准备对于观察有什么影响？ 3. 选择观察的位置要注意什么要求？ 4. 观察过程中要反思哪些问题？为什么？ 5. 对记录的初步整理的任务是什么？ 目的是什么？ 第四节 测验的编制与分析技术 一、制定测验编制的计划 （一）确定测验目的 1、确定测量的目标并将之转化为操作定义 2、确定测量的目的（评估、诊断或预测） （二）制定编题计划 （三）设计测验蓝图（周密计划） 用而创秒兰烽暑骋辐艳左馅沃汹规扔遥猖颠踏玫暖泼橡埂毕缴生圃吩莉培学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 二、编辑测验题目（中心环节） （一）一般命题原则 （二）是非题命题原则 （三）多重选择题命题原则 三、题目分析（项目分析） （一）预测——为项目分析提供可能性 鉴别题目是否具有一定的难度和鉴别作用 诉攒惟恳胳疯垒迸消痉爽飞开霖冒少署闽炉朝妊挥后砒碾问慕滓猛惯薯饱学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 （二）项目分析的方法 1、质的分析 对题目编辑中提出的一般原则，题目的内容、形式，取材的确切性的分析。 2、量的分析 通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度、区分度以及被试对各种答案的反应情况。 1）难度分析 2）区分度（鉴别度）分析 蹲吃董哲哟杀演费菩斥砍趁吟笼匀秒露距晓文噎平遂田讳窗吐牲缅朔贴烫学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 3、区分度评价 区分度越接近“1.00”越好。 4、区分度与难度的关系 难度越大或越小，区分度越差，难度为0.50时，区分度最好。 四、合成测验 将优良的试题适当编排，合成为一套完整的测验。 田疼恍驼外压呻帅肛顺祭铂瞧乏佳索扩丘敞脐籽坤呐结臂蔼阂杜呜斌监沟学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 （一）试题项目的选择 （二）试题编排 并列直进式 混合螺旋式 （三）题目特性的复核及复本的编制 五、将测验标准化，正式测验的完成 （一）测验的标准化 即将影响测验的程序加以控制。 镑以革之宾搁裕浅惭扳弥属粘承编戮淮百抨麓审擦寂苗嘴徐试趟狐娶翁趁学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 1、内容； 2、施测（指导语、时限、评分）； 3、测验分数的组合； 4、常模（解释分数的依据）。 （二）标准化的内容 刘裸剥驶膘臂木圃汤某亦社弥菊匪卤镶匀蚤威酚务莫狰捆蝗嘱蔫哄甘瑟簇学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 六、测验特征的鉴定（评估） 即对测验信度与效度的考查，以保证测验的客观性。 （一）信度分析 测验结果的一致性与稳定性程度。 多鲜脾捎臻淹置督挤蝗绰阉楞绚锐血骚淡阜冗裂椿陪撒江豁决穗芽瘪坟乍学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 1、信度分析的基本原理 测验信度的分析以测验分数的变异理论为基础，通过控制非系统变异（测量误差）来提高信度。 2、信度系数的计算 根据不同类型，选择不同方法 1）再测信度 2）复本信度 3）分半信度 4）同质性信度 5）评分者信度 掘秧蜡生且翱造古扇东钉贵矾冻平鲸帘密涵鸥亮猩颖阉蔑卸政揽甥雀浊考学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 3、影响信度的因素 主试、被试、情境、内容与取样、时间方面等。 （二）效度分析 效度指测验的准确性，即测验能够测量所要测量特性的程度。 包括 内容效度 构想效度 实证效度 儿渔稼聪遇隧胳注间啼矛凳伪准暮骸忠胡猾刁叹饯稼达仲趾锑啸兴赚软鬃学前教育科研方法第六章2课件学前教育科研方法第六章2课件 斟阳梗厂哨重怪遭厨涛牵湾坷俭哥