丈八丘董春玲.ppt

以资源视野引领学校发展 　　　　 2007年 是否在思考 学校的资源分析-SWOT分析 文化资源，学校之魂 1、提炼升华，内化在心 2、物化在外，润物无声 班子层面的“三情四有” 对事业有激情；对群众有热情；对工作有感情。 有人格魅力，有业务资本，有工作思路，有做事力度。 教师人文工作之约 把学校当成自己的家，全心全意呵护它； 把工作当成自己的事，竭尽全力经营它； 把学生当成自己的孩子，无微不至培育他（她）。 欣赏当下，用心善待每一天 每一个人的脚下都有一条属于自己的路，这条路需要自己用心去行走。用心善待每一天，善待每一个人和每一件事；善待每一堂课和每一次实践……用心给自己和未来架起一座美丽的桥。 ——校长寄语 人力资源 学校之根 1、规划未来，引领方向 2、技能开发，丰富课程 1123 “1123”工程：一个目标——以人为本，关爱生命，把校园建设成为师生持续发展的家园。一个中心——以习惯养成教育为中心，大力实施素质教育。两个重点——以研究性学习为重点，培养学生的实践能力和创新意识；以职业规划为突破，培养一支素质优异的教师团队。三项改革——以校本研训为载体，尝试课程的重组与创新；以家校联合为突破，拓宽学校发展之路；以课堂教学为载体，探索优质高效的课堂之路。 社区资源，发展之机 学农结合，让真情在乡情亲情中扎根 学训结合，让审美在现代律动中养育 瞧瞧我们这一家 陶行知的“六大解放” * * 董春玲 莱芜市钢城区黄庄镇丈八丘联小 我们有哪些资源？ 师资队伍、学校设施、 家庭资源、校外资源。 我常常地想： 我是谁？ 我能干什么？ 我带来了什么？ 策略 地方资源 社区参与 家长资源 学生资源 行政人员 教师队伍 硬件设备 学校规模 地理环境 威胁 机会 劣势 优势 因素 教师必背： 《陋 室 铭》——安贫乐业，欣赏当下； 《大 学》——完善自我，止于至善； 《沁园春.雪》——善待当下，超越自我。 学生必背： 《诫 子 书》——修身养性，自我约束； 《劝 学》——刻苦勤奋，自我激励； 《弟 子 规》——规范做人，自我完善。 “赏心阅读”30分、 “快乐劳动”11分、 “阳光爱眼”15分 常规“三步曲”——“快乐大课堂”、“快乐大课间”、“快乐大舞台” 有责任感的人从来都是让人崇敬的，把自己与集体紧紧相融的人永远是最具有战斗力的，我们在用心建设着自己的精神家园，我们在用心让生命茁壮成长，因为我们，学校得以走向完美和卓越。 有一天我们终究会老去，这一段经历将是美丽的回忆，对学校而言是一笔宝贵的财富，如此，我们得以安详的老去。