青少年的学习问题.ppt

忽略型的教育模式 影响学习心理和习惯形成: 1.学习态度； 2.学习习惯； 3.学习方法 沟通少 无反馈 影响认知和思维的发展 遇到死结，无人交流， 习无从下手，失去了学习的信心 不顺从，冲动性 攻击性， 场景模仿 具体感悟一下，影响孩子认知和思维发展的教育模式。 忽略教育： 1.溺爱、包办、钱代替一切 2.忽略： 忽略型、专制型、自私型、 情绪型、焦虑型、随意型 ——UX-QIUZHU 厌学的原因 原因之二 UX-JTAN 内在动力原因：发展不平衡 动机趋向：自然习得—社会发展能力强，认知偏离 产生过程：外部习得，模仿家长 教育方式：忽略教育 厌学的原因 原因之三 UX-L·JULI 内在动力原因：超出“最近发展区”教育 动机趋向：厌倦学习。 产生过程：频繁输入信息 教育方式：超负荷教育 问题 内在动力原因 动机趋向 产生过程 教育方式 　 发展不平衡： 自由习得：社会交往能力强； 认知偏离 习得外部信息 不良社会环境影响 厌学的原因　 模仿家长（读书无用） 　不良家庭环境影响 超出“最近发展区”教育 厌倦学习 频繁输入信息 超负荷教育 　 1.完美型 2.第一型 3.转嫁型　 以家长的思维 阻碍认知的发展 缺乏学习、同伴关系相处的方法；师生匹配问题。 无互动或少互动式教育。忽略教育 1,溺爱、包办、钱代替一切 模式和期待教育 2.忽略： 　 忽略型、专制型、自私型、 　 情绪型、焦虑型、随意型 厌学的一般原因 要有充分的心理准备 态度决定着方向，毅力决定着效果和效率。寻找恰当的教育方法，参加家庭教育培训，有些方法需要训练，有些方法需要内化，有些方法需要感悟，做好家庭教育是一个复杂的、艰苦的、长久的学习过程（如：情绪型家长） UX——TNFB 例——一个中学生的自述 我叫王××，男，今年1 5岁，全班56个同学，我排位第56名，虽然老师没给我们排名次，但我心里有数，面对这样的成绩，我自然觉得无颜见江东父老，只好把分数在街上的打字社里“更正”后交给父母亲看，父母亲说也奇怪，对我的分数“也，认可了。 我心里更难受了，但我对学习确实不感兴趣，我认为读不读书不要紧，只要能赚钱就行，很想辍学外出打工了。因此，我从未上好一堂课，从未做好一次作业，只要上课，我就睡意浓浓，只要下课，我就活蹦乱跳像小山雀，不少成绩好的同学给我送来“白眼”，我做鬼脸“迎’’回去。我马上就要初中毕业了，中考肯定是不行的，那时我如何面对我父母昵?我好后悔 自理能力 文化学习能力 社会适应能力 基本观点 教育理论 道德理论 教育方法更重要 方法的感悟和训练最重要 合格家长应具备的素质 主动式家庭教育的基本观点 主动式家庭教育不仅是教育理论，而且是方法，并且方法更重要，对方法的感悟和训练最重要； 不仅要有目标，而且需要启发、引导、帮助。（维果斯基发展观—儿童借住成人的帮助获得解决问题的能力） 要严格教育，不要严厉教育。 解决厌学的基本方法 知道孩子厌学根本原因 学习的痛苦在哪 知道孩子在想什么 缩小和孩子的距离 帮助孩子解决当前困惑 理解孩子 良好的沟通 沟通技巧 心理学理论的支持 家庭教育常用理论 黄金原则 A B C理论 侵犯学说 踢猫效应 UX——X.LU 范例——视频 主要沟通技巧 用我信息 禁用你信息 鼓励：a.先询问进步的原因和方法，加以肯定；b.在憧憬避免缺点的情景；c.建议避免缺点的方法 憧憬：要说做好一件事会怎样，不要说做不好会怎样 对不良行为的表达 （对行为看法有分歧） 要肯定该行为的积极面 说出自己担心的地方和感受 （1—10岁）表达该行为的不良后果 （学龄中后期）相信孩子的判断能力 表达自己的希望和愿望 有效地家庭教育方法 青少年的遗传基因不同，个体差异也不尽相同；家庭的经济状况不同，社会环境不同；家长的性格不同，采取的教育方式也不同（所犯的教育错误不同）；最后孩子所出现的问题也不同。那么家长用什么教育方法才能让孩子健康成长呢，下次再讲。 谢 谢！  厌学的特殊原因 青春期的原因 第二反抗期的主要表现形式 1．硬抵抗。表现为态度强硬，举止粗暴。 2．软抵抗。表现为漠不关心，冷淡相对。 3．反抗的迁移。有时也迁怒于其他成人。 生理方面．由于身体加速成长，生理迅速成熟，使少年儿