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第三章 教育目的 学习目标： 能清楚地表述教育目的的含义及其质的规定性，并了解其类型和功能。 理解教育目的选择的基本依据，并正确把握教育目的价值取向的基本问题。 了解教育目的社会价值取向和人的价值取向应注意的问题。 结合建国以来我国教育目的的变化，正确表述新时期的教育目的及其精神实质。 明确教育目的确立的基本依据，了解实现教育目的的策略。 第一节教育目的的类型及其功能 一、教育目的及其质的规定性 （一）教育目的的内涵：指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。 狭义：特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。 广义：指对教育活动具有指向作用的目的领域（也有人称目标领域），含有不同层次预期实现的目标系列。即教育目的－培养目标－课程目标－教学目标等。 （二）教育目的与教育方针 联系：他们在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁（哪个阶级、哪个社会）培养人”的规定性，都是一定社会（国家或地区）各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。 区别：一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题；而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的