第二章 教育育人的发展.pptVIP

第二章 教育与人的发展 研究教育规律的基本思路：教育的两大基本规律 学习目标： 掌握人的发展的概念； 理解并掌握影响人的发展的因素及其相互关系； 掌握年轻一代身心发展的基本规律及教育如何适应规律； 树立辨证的身心发展观，能分析现实问题。 第一节 影响人的发展诸因素及其相互作用 一、人的发展的涵义 ◆人的发展中的“人”所指是谁？ 是指学习者个体，而不是教育过程的全部参与者，也不是学习者的群体。 ◆怎样理解发展？ 个体的发展是一种随时间的推移身心连续不断变化的过程，这种变化，既有量的积累，也有质的变化。 ◆人的发展的内容有哪些？ 身体的发展—机体各种组织系统的发育及机能的增强 心理的发展—心理过程和个性心理的发展 生理的发展与心理的发展紧密联系，相互影响。因此，人的发展是作为人的整体发展，而不是作为某一个方面某一个部分的发展。这是教育学研究个体的人不同于其他学科的地方。如心理学只是关注人的心理现象及其发展规律，生理学只是关注人的生理现象及其发展规律，而教育学关注的是活生生的、整体的人的发展。 二、影响人的发展因素分析 （一）遗传素质是人身心发展必要的物质前提 ◆什么是遗传素质？ 遗传是指子代从上代继承下来的生理解剖上的特点 ◆遗传素质提供了发展的物质前提和可能性 没有遗传素质，人就不可能发展。如