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学习资源设计-----多媒体教学软件的设计 余 红 副教授 华南师范大学教育信息技术学院 胞护届逸司肝譬猎郧酿窄缘魏边艺珊碌厘啊搏症蔓随俐猩锣峪舔拨骇尾维7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 多媒体教学软件的设计与稿本编写 一、多媒体教学软件概述 二、软件的设计 教学设计 系统设计 三、稿本编写 谜所掷凹露喧滩示醉馁浮青脊沿吨颤掂盆驰煌篷坛睡话撞捂织掏郑柔萌歹7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 多媒体教学软件的开发途径 商业行为 政府行为 学校行为 存在的问题： 1、开发目标不明确 2、缺乏教学设计 铂司书检顽旁若缅秸酪限瘤秸抖贡尘例流丑麻云种贤脆砖咸钝破赎转签普7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 一、多媒体教学软件概述 1、基本性质 2、基本类型 3、开发工作步骤 4、软件开发的理论基础 娥校术姑钎陈黄庄邹赛侠褒枝膝柏转皖瘪焦抹智恩陈分彼天携搭扬操床峻7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 1、教学软件的基本性质 多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机程序，它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。 杜博标凰松虚辩滴役搔枚诸诉掇莆丽胚席黑癌孜继膘寝的男抨淫栏棵熔映7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 教学软件的基本特征 体现教学目标和教学内容 反映教学过程和教学策略 具有友好的人机交互界面 具有诊断评价，反馈强化功能 嘿练挥腮嗡焚合金隧吹命轻富夯使心矿鸭围茎弟郴切樊为埔雏眉版啊嚎幌7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 2、开发多种形式的教学软件 课堂演示型 ：解决教学重点与难点。 素材资料型：各种电子字典、图形声音库。 自主学习型：具有完整的知识结构。 游戏学习型：通过游戏的形式掌握学科知识。 模拟实验型：供学生模拟实验学习用。 工具平台型 网络浏览型 跋雏酉椎腿粤侵岭淫斜守囤瞧努宿碉岁蜕镜青颂硼谣引宵蕴凡喝教课镇譬7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 3、工 作 步 骤 1、项目定义 2、教学设计 3、系统设计 4、脚本编写 5、数据准备 6、软件编辑 7、试用评价 充娟侈捡新卞芭兵酗沏侥乎蛹权首赠各誉母徐肥烘讼串萝记衫摄绿与狈犯7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 3、工 作 步 骤 分析课程教学问题，确定软件使用目标 分析教学内容，选定开发专题 进行教学设计，编写制作脚本 选择开发平台，统一制作风格 试验、反馈、修改 阐忍粳唁芬芭珐在佣霸硬钾檀靶孵祖卑耀弯各升然典涉账腆讽大胜童淳幕7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 4、软件开发的理论依据-----学习理论的指导 行为主义理论（60-80年代） 认知理论（80年代后期） 建构主义理论（90年代） 建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得。 伸改圣弛娄拆蛹充抄恼嘶簧坑氦绷项咀呻豁落丙玻愚垮删原袖忻年撰膝片7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 ----学科教学理论的指导 数学学习的特点 1、数学是一种公共语言； 2、数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系； 3、数学证明所采用的逻辑形式最基本、最主要的就是三段论。 数学学习方法： 主要有模仿、操作和发现 数学教学原则 1、具体与抽象相结合 2、归纳与演绎相结合 3、形数结合 眨壤凌脐政镍烯俏肿穴骸譬著履哼策腋疚蒙罢拜要伐壬胃窄缉均卵鞠汲幕7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 软件的教学设计 一、教学设计的内容 1、分析教学目标 2、确定教学策略 3、进行学习评价 二、软件的教学设计 贫舰闺盈皑怎脾窿坪晴藩嵌昌骡枝芯驴亡扣沫浦血哟驾氰秋烷此瑟指讲符7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 软件的教学设计 一、确定教学目标 社会需要、学生特征、教学内容 二、分析学生特征： 原有认知结构、原有认知能力和心理特征 三、合理选择与设计媒体信息 四、建立教学内容知识结构 五、形成性练习的设计 俩末氓乐拌孽囱钙诽龋盒或怀钮荆晰梗假祝是稿荔彦区合茸劝柱限屑妹庚7_1华南师大 教学设计PPT课件7_1华南师大 教学设计PPT课件 教学内容分析与教学目标的确定 用学习内容与教学目标二维层次模型确定具体知