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高 中 语 文 知 识 清 单 语 言 基 础 提醒：梳理以前做过的这部分试题，注意自己当时做错的题。 一、识记现代汉语常用字的字音 1.主要考查形声字（形旁和声旁不一致的）、多音字、形似字及其他容易误读的字音。 例1：形声字因受声旁影响而错读。如：畸（jī）错读成（qí） 例2：人们往往不加区别地把多音字错读成一个音。如：犁耙（bà），钉耙（pá） 例3：形似字因形近而致误。如谄（chǎn）和馅（xiàn） 2.生活中常见、常用、常错的字是命题的方向。 如：心宽体胖、埋怨、盥洗室等。 3.方音纳入考查范围： 如：如四川卷中的“秩序”、“瘟疫”、“经营”等。四川方音中要注意鼻音和边音、前鼻音和后鼻音、平舌和翘舌的辨析。 二、识记现代汉语常用字的字形 ⑴同音而误：如“望穿秋水”，“穿”误写成“川”；⑵形近而误：如“偃旗息鼓”，“偃”误写成“揠”；⑶同音形近而误：如“直抒胸臆”，“臆”误写成“意” 三、正确使用词语（成语、熟语、虚词）（分推卷） 高考成语设题常见的干扰角度：⑴望文生义；⑵反用其义；⑶褒贬颠倒；⑷适用对象配错；⑸不分程度轻重；⑹不合语境；⑺谦敬颠倒；⑻功能误用。 四、辨析并修改病句（分推卷） 病句类型： A、语序不当： （1）多项定语语序不当。 多项定语的一般语序是：领属性或时间处所的定语；表指称或数量的定语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 （2）多项状语语序不当。 多项状语的一般顺序是：表时音、处所的词或短语；表目的、原因或条件的介宾短语；表范围程度的短语音；表情感的词或短语；表否定的副词只能放在“被”动句、“把”字句中“被”“把”的前南；表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前面。 （3）定语和状语错位。 （4）关联词语位置不当。 B、搭配不当：（1）主谓搭配不当；（2）动宾搭配不当；（3）主宾搭配不当；（4）修饰语与中心语不搭配； （5）一面与两面不搭配。 C、成分残缺或赘余。 （1）成分残缺。 ①主语残缺：滥用介词造成主语残缺。如：在这部长篇小说中，并没有给人们多少美感和鼓励，相反，有些情节的负面作用倒是很明显。（滥用介词短语“在……中”） 暗换主语造成主语残缺。如：济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园布展工作全部完成，5月3日将开门迎客。（前面两个句子的语语分别是“济南惨案纪念钟”“布展工作”，最后一个句子的主语应该是“济南惨案纪念园”，前后句子变换了主语，造成主语缺失。） ②谓语缺失： ③宾语缺失： （2）成分赘余。 D、结构混乱。 （1）句式杂糅： （2）中途易辙：对一个对象的陈述要完整，切不可在中途变更陈述对象，造成话题转移。 例：苏通大桥建造的初衷是拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。（前两个句子陈述的对象是“初衷”，最后一个句子陈述的对象是“它的建成。”可以把实施后面的“逗号”改成“句号”，再给最后一个句子补上主语。） E、表意不明。 （1）指代不明 例如：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？ （2）词的多义导致歧义。 （3）停顿歧义。 （4）修饰两可 F、不合逻辑：（1）自相矛盾； （2）范围不清； （3）强加因果； （4）否定失当。 科 普 文 阅 读 一、选文特点 自然科学类文章往往选用某一领域最新动向的材料、文章，涉及内容较新，体裁一般是论文、说明文或科技信息摘要，选文重点在环保、生物（疾病）、地球科学与对人类自身的认识等方面。 社会科学类选文一般为文化论文，或文化随笔，或时政类文章。尤其是与命题所在地有关的地理风貌、文化遗址、人文艺术等，是命题比较青睐的选文对象。 二、命题重点 自然科学类文章命题相对稳定和成熟，考点主要集中在以下几个方面：①理解文中重要词语的含义；②理解文中重要句子的含义；③筛选并整合文中的信息；④根据文章内容进行推断和想象。一般来说，前三个考点是目前考查的重点。 社会科学类文章命题，除与自然科学类文章考查类同的考点外，要注意“把握作者在文中的观点态度”这个考点，它在本类文章中出现的几率较大。作者的观点态度有的是直接表达出来的，有的则是分散在多处，通过辨别筛选后才能把握。 三、常见错项设置 选项设置干扰、陷阱的方式，基本上是有规律的。概括起来，选择题选项设错类型主要有： （1）偷换概念。它表面上并没有将两个对象或概念进行调换，但暗中却将二者的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换或混淆。 （2）因果混乱。一是因果颠倒；二是强加因果，即把没有因果关系的